浅析全面从严治党要求下如何加强高校大学生基层党建工作

王春元

(西安工程大学，陕西 西安 710000)

近年来，党的领导能力有所改善，党的纯洁性以及先进性得到了很大的发展，党的执政能力也有所提升。但与其它国家的形势发展相比，与党在历史上所担任的任务比较，党的执政能力和领导能力、党现阶段的能力以及素质还有着很大的距离。尤其是在现阶段的形势下，强化和改善党所面临的‘四种危险’和‘四大考验’，以及要从严治党等一些任务比之前的形势更加严峻。”[1]高校学生党建工作处在这样一个特定历史发展时期，必须加强自身建设，从严治党，提高学生党员的素质、能力、作风。

一、全面从严治党视域下影响高校学生党建工作实效性的原因

(一)高校学生党员教育管理方式传统

“站在新时代新起点，建设教育强国，必须旗帜鲜明坚持党对高校工作的领导，办好中国特色社会主义高等教育”[2]，这就要求高校学生党务工作者对学生党员的教育管理方式要紧跟时代步伐。现阶段新媒体平台的快速发展，再加上受“快餐式的阅读文化”的影响，大学生的思维跳跃性和活跃性越来越强，致使其对现阶段的学生党建的管理工作产生很大冲击，较为单一的管理和引导模式阻碍着高校学生党建工作实效性的提高。

(二)高校学生党务工作者自身理论研究素养滞后于学生党建工作实践

高校学生基层党务工作者的学科背景多不相同，且兼职做党建工作者居多，因此在部分高校学生基层党建工作者中就存在“底子薄，进步慢”的现象。在党建工作实践过程中就不可避免的产生“理论与实践相结合，但个人理论素养滞后于工作实践”的现象，这将极大影响从严治党背景下，党建工作实效性的推进。

(三)高校学生党员对自身党性修养的重视度不够

在含有“高校学生党性修养”为主题的文献中，中国知网的查询结果显示，在我国的网络出版库中总计57篇，特色期刊有31篇，博硕士论文有18篇，其它有8篇。其中张泉(2013)在一部论文名为《新形势下高校学生党员党性修养研究》中指出：由于国内外各种因素的影响，学生党员出现了以不纯目的入党的情况，同时指出大学生党员政治敏锐性不够高，宗旨意识不够强，在非主流意识形态的影响下容易发生迷失方向，奉献意识不强等问题。[3]

(四)高校基层党支部的活力有待进一步提高

目前，部分高校的学生党员并没有完全展现出对于学生党员应该有的积极性、主动性和创造性，这就致使出现了党组织的活动目的不够清晰，学生党员对自己的管理能力以及自我认知能力不强，基层党支部的活力不够。

二、全面从严治党视域下提高高校学生党建工作实效性的实践途径

(一)创新高校学生党建工作管理方式

首先，要开创如今已有的工作，比如，开展一系列的活动，把之前的基层组织活动进一步的深入，把原来的一些班级、年级等等逐步的扩展到宿舍等方面，进一步促进高校大学生利用在宿舍的时间进行讨论和学习，这也为如今高校的党建工作提供了一份力量。

其次，创新党建工作的方式方法，通过做细与做实，提升工作效率。例如，某高校将学生的党建工作进行合理的细分，具体进行落实，针对学生的不同特点，坚持以人为本思想，促使其全面发展。

(二)加强高校学生党建工作者业务能力的培养

首先，加强高校学生党务工作者的创新能力与服务能力。无论是高校基层的党务工作人员还是基层体系的重要组成部分，在此过程中加强自身服务意识与服务能力的提升意义重大。其次，高校也应当为改善基层党务工作者提供更多学习进步的平台，彻底改变部分基层学生党建工作者“底子薄、进步慢”的现象。

(三)加强高校学生党员党性修养的培养

将从严治党落到实处，对于高校基层党组织来讲，大学生党员既是传播者，又是受益者，可通过以下两个方面进行培养教育：

一是要让大学生明确入党的目的。二是要引导新时代的大学生有良好的入党动机需要。新时代的大学生在日常生活和学习中会面临各种利益的诱惑，因此应加强引导新时期大学生正确认识自身的需求。

(四)创造性的加强党支部的活力建设

一是创新组织生活方式，搭建多种平台，以学生党员的成长促进党支部活力。从实际出发，有针对性地开展组织生活，支部活动才能实现由“要我参加”到“我要参加”的转变。搭建多种组织生活平台，让每个学生党员都能得到锻炼机会，通过展示党员学生风采由点及面的提高党支部活力。

二是加强制度建设，增强支部向心力。健全的制度是学生党支部建设成效的重要体现，要在实际工作中不断摸索，不断建立健全各项规章制度，党支部的形象才能更好地树立起来，使党支部建设有章可循、有章可依。要强化学生党员的“角色意识”，使广大学生能够看到党支部在促进学生党员成长中的重要作用。

三、结语

在从严治党的视域下，高校大学生所要完成的党建工作仍需努力建设，从创新高校大学生开展党建工作的方法、加强高校学生党建工作者业务能力的培养、加强高校学生党员党性修养的培养和教育、创造性的加强党支部的活力建设这四个方面入手，促使高校党建工作能够成为新时代党建工作的特色所在成就所在。