职业学校应如何突出中文教学的职业特色和实用性

史婉笛

(安徽财贸职业学院，安徽 合肥 230601)

对于很多的职业学校而言，大部分的学校都是以提高学生的就业率为根本的目标，从而导致了大部分的职业学校“重专业，轻文化”，最终在教学过程中的表现是对于学生的中文学习没有根本重视，从而导致学生的综合素质和能力非常的差，文化素质差的学生造成了他们在今后的工作的过程中难以自我教育和提高，从而对于学生的就业造成了一些不良的影响，在这样的发展趋势下，职业学校一定要在以就业为导向的同时，提升学生的专业能力，同时还要重视学生的中文学习，从而培养更多的综合能力的人才，促进学生的综合素质的提升，从而为今后学生在教学中发展提供更多内在的动力。

一、在中文教学中突出职业特色

(一)依据专业特点增加教学内容

大部分的职业学校的中文教材基本上都是统一的，即使有的教材有一定的差别，但是基本上内容也是一致的，大部分的学生的学习兴趣都比较弱，从而导致效果不是十分的理想，学生的文化素质难以提升，并且由于现在很多的职业院校仅仅重视学生的专业技能的学习，忽视了学生文化素质方面的教学，并且由于职业学校的工种不同，对于学生的文化素质也会有一定的要求，因此职业的中文教学要结合专业的特点对于中文教学进行深层的加工，除了要让学生掌握基本的中文基础知识以外，还要结合专业特点，增强对应的内容，比如说学习工商管理专业的学生，要增加一些相关的应用的题材的写作，对于财会类的专业，要让学生掌握基本的财务方面报告的书写，这些不仅仅有利于学生运用自己所学的中文知识，还能增强学生今后在工作方面的适应能力，从而有利于学生未来的发展，全面地提升学生的各个方面的能力。

(二)全面了解学生，以多样化的教学风格提升学生的学习积极性

近年来，我国在不断地推进教学改革，也采取了一系列的措施，但是就目前的现状来看，效果不是十分的明显，大部分的学生的学习积极性非常的差，还是处在一个非常被动的学习状态，因此，为了更好地改善这些问题，教师一定要在教学的过程中全面地了解学生，了解学生的认知能力、专业技能，以及各个方面的基础和学生的兴趣爱好以及学生的职业规划，然后在实际的教学的过程中进行针对性的教学，从而帮助学生确定各个方面的目标，同时充分地发挥学生各个方面的潜力，渐渐地帮助学生弥补其不足的地方，但是这些问题要解决首先一个非常重要的问题就是要激发学生的学习积极性，以及在课堂上的主观能动性，所以，教师在教学的过程中要以学生的兴趣为切入点，用多样化的教学风格，营造活跃、积极的教学氛围，增强学生的学习积极性，从而突破传统的中文教学的局限性，让学生感受到中文乐趣，还可以在专业课程的教学的过程中渗透一些中文知识，从而让学生体会到中文学习的意义，从而真正的提升学生的学习积极性，增强学生的学习效果。

二、在教学过程中突出实用性

(一)注重口头表达能力，培养学生良好的沟通能力

无论社会怎样的发展，学生一定要具备良好的沟通能力，因为具有良好的口头表达能力可以充分地展示学生自己的能力，还能让学生在今后的就业的过程中获得更多的机会，从而有利于学生的发展，比如在进行酒店管理专业课程的讲述时，教师要结合酒店管理的特点，在专业课程的教学的过程中安排一些角色扮演的环节，这样不仅仅可以提升学生的专业能力，还能让原本枯燥的语文课变得更加的活跃，从而增强学生的口头能力的同时，培养学生的各个方面的协调的能力，从而有利于提升学生的就业竞争力，从而为学生今后的成长打下良好的基础。

(二)强化实践能力

所有学习的最终的目的，都是为了更好地增强学生的使用中文的能力，那么在中文教学的过程中，就应该重视学生的实践能力的提升，充分地发挥学生的学习主观能动性，教师要结合学生的性格特点，安排相关的班级活动，在进行专业课程的时候可以充分地利用一些中文知识，不断地提升学生的能力，比如说可以在专业课程的学习中，采用表演课、辩论课、演讲课这些的方式，增强学生运用知识的能力，从而为学生今后在工作中熟练地运用语文的职业服务打下基础。

三、总结

总的来说，在职业学校的教学中提升学生的专业能力非常的关键，同时也要在这个过程中重视学生的中文教学，在提升学生的专业能力的同时，提升学生的中文能力，促进学生的综合素质的提升，从而为学生今后的就业打下良好的基础，让学生在今后的就业过程中可以更好的抓住机会，培养更多的具有专业技能，又有良好的文化素养的学生，从而实现学生更好的发展。