巧用“抖音”助力初中信息技术教学

周占美 刘浩

【关键词】初中信息技术;教学工具;抖音

【中图分类号】G633.98  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2019）91-0074-01

“抖音”是一款“今日头条”旗下的专注于年轻人的15秒音樂短视频创意社交软件，用户可以通过这款软件选择歌曲，拍摄音乐短视频，形成自己的作品。这里面有不少有趣的素材，很接地气，贴近学生生活，也能引发学生共鸣，可将其用于课堂教学。

1.巧用抖音素材铺设情境。

信息技术课堂的常用导入方法之一就是音频视频铺设情境。例如，我平时给八年级学生上“动画”起始课时总要用“手翻书”的例子，我自我感觉良好，但是学生的兴趣却一般，而从抖音上播放一段别人在科技馆拍摄的视频，虽然画面抖动也有杂音，学生却兴趣盎然，因为这些视频更贴近他们的兴趣点。此外，抖音抓住了视频本质的内容，短短十几秒充分展示了所要表达的内容，毫无拖沓;能使学生更容易接收到信息的重点。这些特点都非常适合课堂导入。

2.巧用抖音素材设置任务。

七年级信息课非常重要的一部分是学习WPS办公软件，这其中让教师最头疼最难上的要数WPS表格了。对于七年级的学生来讲，生活中接触最多的是WPS文字和演示文稿，很少用到表格，因此教师想激发学生学习WPS表格的兴趣就十分困难。我在抖音里关注了一个传授“Excel技巧”的博主，这位博主提供了许多实用的Excel小技巧，这些好玩的功能可用于给学生布置课堂任务，比如“快速拆分和合并单元格”“如何快速求和”“自动标颜色”等等。这些任务能激发学生的兴趣，让课堂充满活力和乐趣。

3.巧用抖音素材突破教学重难点。

教师自己也可以拍摄教学视频上传到抖音，将知识的重难点进行整理，让学生反复观看;学生可以根据自己的不足之处，进行补充，方便教师进行差异化教学。例如我在进行“网页设计”教学时，对于涉及的重难点和学生易出错的点，制作了几个抖音视频，配上提示音，学生看完以后印象深刻，教学效果很好。

总之，在学科教学的过程中教学资源的获取尤为重要，抖音作为一个学生喜闻乐见的热门平台，能为我们提供很多的教学资源。作为教师，要随时保持对新技术的敏感度，积极尝试新应用来更好地为教育教学服务。

（作者单位：南京师范大学附属中学新城初中黄山路分校）