家校共育构建和谐教育新生态

田秀华

基于适合学生生长的教育理念，江苏省张家港市合兴小学采取多种形式挖掘家庭教育资源，成立家长委员会，开设家长微课，搭建家长慕课平台、微信平台、读书交流平台，通过多种途径和形式，汇聚家校教育合力，共筑适合学生成长的教育生活。

一、家校共育的顶层设计

1.确立家校共育观念，实现价值引领。

学生的成长需要家长和教师的共同教育，不同的家庭能为学校与学生的发展提供诸多的教育资源。同时，家长可参与到学校和班级的管理中，进言献策，提高学校管理的实效性。基于这样的认识，学校秉承“适合生长”的学校文化，从学校发展现状出发，确立了家校共育的价值观念，汇聚家校教育合力，共同促进学生的健康成长，共筑适合学生成长的教育生活。

2.组建三支队伍，保障家校共育实施。

学校紧抓三支队伍的人才建设，即管理队伍、核心队伍、实施队伍，凝聚家育合力，保障家校共育顺利实施。

管理队伍主要由课题指导专家、分管校长牵头，德育处主抓，协调安排家长学校的具体工作、课程推进等。管理队伍通过向学生、家长、教师发放问卷，召开家庭教育专题会议，分析家庭教育的现状，剖析家庭教育中存在的问题，汇总家庭教育的需求，完善家校共育实施方案的顶层设计，分步实施计划。核心队伍由学校家庭教育指导师、心理健康教师、优秀班主任、优秀家长组成，力求学习在前、研究在前、策划在前，定期研究家庭教育课程中出现的问题。实施队伍以骨干班主任、优秀家长为主。年级组根据学生特点统一备课，个性化修改，组织分班实施，为家长开展学习指导、培训服务、读书分享和实践教学活动等，传播科学的家庭教育理念和方法。

3.组建家长委员会，助力家校联动。

经过长时间的实践与研究，学校成立家长委员会，在学校和家庭之间搭起沟通的桥梁，实现家校合作共育。家长委员会核心成员从热心学校教育教学工作的家长中选举产生。平时，这些家长委员会成员积极参与学校和班级的管理工作，根据学校及班级任务制订活动方案，为学校的活动出谋划策。在不断的实践和发展中，学校的家长委员会逐渐走向制度化。

二、家校共育的实施路径

（一）开辟三条途径，促进共同成长

一是集体面授转观念。学校先后邀请了一批家庭教育专家来校讲学，更新家长观念。二是智慧父母上微课。不同的环境造就不同的家长，家长作为教育的重要资源，是学生看世界的窗户。学校结合学生家长的具体情况，开设环保讲座、爸妈讲故事、爸妈手工坊、美食跟我学等课程，弥补学校教育的不足。同时，一些班级还组织与家长职业、兴趣爱好有关的社会活动，利用节假日开展社会实践，到家长的工作场所进行参观访问。三是小型沙龙破难题。为了更好地解决家庭教育中的问题，学校定期开展班级、年级、校级三级家长委员会。通过QQ 群、家长接待日等多种渠道了解家长对学校教育的诉求，对自身成长的追求等，为家长课程建设积累素材。

（二）利用三大活动，开发多元课程

一是开发“四节”家庭教育资源。家长参与学校的科技节、体育节、艺术节、读书节等活动，在活动中建立良好的亲子关系。通过亲子活动，学生逐渐学会感恩，学会合作，学会交往。二是开发“四礼”家庭教育资源。即入学礼、入队礼、成长礼、毕业礼，“四礼”不仅是学校德育的重要途径和载体，更是学校重要的家庭教育课程。三是开发传统节日中的家庭教育资源。学校以传统节日为抓手，家校共架节日文化桥梁，使节日文化教育产生良好的教育价值，让家长与孩子共同感受浓浓的民族文化，拉近亲子距离，培养学生爱祖国、爱家乡、爱长辈、爱弱小的社会性情感。

（三）搭建三个平台，自主学习交流

1.搭建读书交流平台。每年9 月是学校的家教读书交流月。9 月初，学校会给每一位学生发一本《苏州家庭教育家长读本》，同时推荐一系列家教读物，之后举行读书心得分享会。许多家长表示：通过读书学习，才意识到好孩子是教育出来的，好习惯是培养出来的，好沟通是倾听出来的，孩子的成长与父母紧密相关，家长既要言传，更要身教。

2.推荐网络学习平台。为了给家长创造良好的学习条件，进一步提升家长的教育水平，创设一个更有利于学生成长的家庭环境，学校突破教育的时空限制，整体接入苏州市“家长慕课平台”、张家港市“家庭教育指导中心公众平台”，为家长解决教育过程中遇到的各类问题提供建议。

3.开发学校微信平台。学校利用微信开设了“家校共育”“家教故事”“微课分享”等栏目，宣传报道家校合作活动，分享本校家教故事，树立身边看得见的榜样，为家长提供更直观的学习平台。同时，学校还结合“5+x”好习惯养成教育要求，请优秀教师、优秀家长录制“生活德育”微视频，上传至学校家委会群、学校微信平台，让家长自主选择学习。这一举措有效激发了家长的参与热情，拓展了家庭教育服务的受益面。