历史故事教学法在高中历史教学中的运用

黄玉其

（江西省南昌市麻丘高级中学，江西 南昌 330000）

在高中历史教学中，因为历史学科涉及政治，文化和经济等方面，使得高中历史比其他学科难度更大。单纯的历史教学十分枯燥，很难让学生对历史学习产生学习兴趣。所以教师就必须不断的拓展高中历史教学方法，打造高效有趣的历史课堂，从而提高高中历史教学的水平。历史故事教学法是许多教师不断钻研探索出来的一种新式教学法，通过讲故事的方法把枯燥的历史教学变得生动活泼起来，促进了高中历史教学水平的提高。

一、在高中历史教学中运用历史故事教学法的必然性

高中历史在高考文综占据了三分之一的分数，对学生的高考起着举足轻重的作用。所以高中历史教学受到学生家长和学校的高度重视。但是高中历史涉及面广，涉及面深，对学生的综合素质要求比较高，学习难度较大。在传统的教学中，教师照本宣科，一味的按照书上的内容教授，使得本来枯燥的历史教学显得更加枯燥，影响学生的学习兴趣，导致整堂课下来教学效果不高[1]。

在教师多年的教学经验中，要想提高历史教学效果，那么就必须提高课堂的趣味性，吸引学生的学习兴趣。在历史教学中，历史故事最能引起学生的注意。所以，采用历史故事教学方法是提高历史教学水平的一个重要突破点。通过历史故事教学法，既能够顺应教学课程改革的需要，又能够提高历史教学水平，一举两得。采用历史故事教学法能够促进高中历史教学模式的创新，发挥学生在高中历史课堂中的主人翁地位，以此加强课堂的互动性，从而提高高中历史教学质量。

二、历史故事教学法在高中历史教学当中的应用原则

（一）真实性

真实性是高中历史教学必备的一个准则。如果历史教学脱离了真实性，那么历史也不能称为历史。在历史故事教学法中亦是如此。教师为了让教学变得趣味生动，把历史事件改编成历史故事无可厚非，但是教师在改编的过程中要注意历史事件的真实性原则。在现代的历史剧中，为了迎合大众的口味和增强剧本的可读性，作者一般都会或多或少的对历史事件进行修改。但是历史事件一经修改，就失去了真实性的原则，是对历史的不负责任。在高中历史教学中，教师采取历史故事教学法的底线原则就是必须保持历史事件的真实性[2]。因为如果高中历史教学的真实性难以保障的话，就会直接影响到学生的学习，对学生产生误导，导致历史学科教学失去本来的目的。

（二）合理性

采用历史故事教学法的另一个原则就是合理性原则。有些教师为了吸引学生的兴趣，过多的应用历史故事教学法或历史故事讲述占用较长的时间。采用历史故事教学法是对高中历史教学起着一个辅助性的作用，而不能喧宾夺主，让历史故事成为高中历史教学的主题。并且合理性原则还表现在在高中历史教学中对历史故事进行合理的插入。比如在讲到商鞅变法时，教师讲述的历史故事无非是商鞅变法的前因后果，而不能扯到春秋五霸上面，要注意一个时间点的跨度。教师讲述故事可以在一节课的开头，也可以在一节课的结尾，主要看教师希望通过讲述历史故事达到什么目的[3]。总之，教师在高中历史教学当中，插入历史故事时候，要注意插入的合理性和讲述方法的合理性，而不能使得历史故事的插入显得十分突兀。

三、历史故事教学法在高中历史教学当中的具体应用

（一）教师在课前要做好备课工作

教师要想做好历史故事教学法在高中历史教学当中的应用，教师就必须在课前做好大量的备课工作，以提高课堂教学的效率。历史故事貌似简单，但实则需要大量的知识储备。教师要想提高历史故事讲述的趣味性，那么就必须在课前做好大量的功课。教师在做备课工作时，可以从历史教学内容的一个点着手，从小处着手，以小及大，从而做好历史课堂教学。从教学内容一个点着手时，教师可以通过查阅资料的方法来做好对某一历史事件的全面了解，然后把历史事件中关键的教学点进行提取，然后再构建历史故事体系，把历史事件中的教学点，知识点融入到教学当中，从而做好教学内容和历史故事的完美结合，提高教学效果。教师备课的另一个关注点是要关注学生的想法，在课堂或者课下多了解学生内容的想法，把学生对历史事件的感兴趣点融进历史故事当中，从而提高学生学习的积极性[4]。

（二）让学生参与进历史故事的讲述中

高中历史教学改革的一个方面就是提高学生的参与度，发挥学生在课堂当中的主体性作用。而历史故事教学法的应用为学生的课堂参与提供了一个完美的参与点。教师自己备课历史故事，上课讲述是高中历史教学的一部分。教师也可以适当布置作业，让学生自己在课下准备，让学生在在课堂上进行讲述，以此带动学生学习历史的积极性。教师还可以适当的采用多媒体观看历史剧的方式，这种方式更加能吸引学生的注意力。通过历史剧的方式，学生对历史事件的记忆会更加深刻，感悟也会更多。通过让学生参与进历史故事的讲述和多媒体的应用能够带动高中历史课堂教学的氛围，从而提高高中历史课堂教学的质量。

结束语：

随着高中课堂教学改革的不断进行，在高中历史课堂教学中探索新的教学方式的力度会进一步加大。历史故事教学法不仅能够提高吸引学生的课堂兴趣，而且为其他教学方式的探索指明了方向，在现代高中历史教学中有着非凡的意义。通过历史故事教学法，能够提高高中历史课堂的趣味性和活泼性，让枯燥的历史教学课堂生动化，形象化，从而提高高中历史教学的质量和水平。