消防安全事故预防与处理策略

任夏连

（贵州省盘州市盘关镇盘江幼儿园，贵州 盘州 553532）

幼儿园是儿童聚集的场所，由于儿童年龄小，心智不成熟，对于突发事故的应急反应能力欠缺，自救能力低下，因此成为火灾隐患的集中地。为了减少火灾导致的恶性事件出现，保护祖国的未来和希望，消防管理成为幼儿园安全工作的重点。

一、结缘消防，十年磨剑

众所周知，消防志愿者是日常消防安全保障力量中的一种有益补充。与其他类型的志愿者不同，消防志愿者服务工作是消防工作和社会稳定工作的延伸。通过消防志愿者服务活动，进行社会消防公益宣传、预防和整改火灾隐患，从而更快达到提高全民消防安全素质和消防意识能力的目标。

我园针对幼儿年龄小、好奇心强、了解能力较低的特点，创新了一系列寓教于乐的消防互动课，将各类儿童火灾案例以讲故事、现场模拟、亲身体验等鲜活有趣的形式。前不久，我所在幼儿园刚刚进行了一次消防知识宣传活动，消防员用通俗、诙谐的语言给孩子们讲解了如何预防火灾、如何报火警、如何使用灭火器材等消防安全基本知识。幼儿园的孩子们被一个个消防器材所吸引，都目不转睛地盯着，生怕错过每一个精彩的场面。

消防员还结合幼儿园小朋友年龄小、注意力不集中的特点，以提问的方式与小朋友们进行互动。“火警电话是多少？”“着火了怎么办？”“小孩子能不能随便玩火？”一连串提问，引发了小朋友的热烈讨论。这种互动式教学，让孩子们在轻松愉快的气氛中掌握了消防安全知识。同时，老师和小朋友们还参观了消防车及随车器材装备。在参观过程中，消防队员用通俗易懂的语言讲解了消防车的用途、特点及各种随车器材的使用用途和方法。参观完消防车后，一个小朋友回家用自己的积木搭建了一辆消防车，连云梯都有，十分逼真。

二、星星之火，可以燎原

消防安全无小事。作为一名幼儿园教师，应深刻认清幼儿园消防安全工作的重要性。多年来，我园始终坚持将消防安全工作列在幼儿园安全工作的首要地位。现在我们固定每周一节安全课，每月一次安全活动，每学期一次社会实践。来巩固强化孩子们心中的消防安全观念。教师将消防知识穿插到消防演练中，更能达到宣传效果。每月的消防安全活动让孩子们零距离接触消防、学习消防、认识消防、了解消防，从小树立牢固的消防安全意识，做到了消防安全宣传从娃娃抓起。幼儿园的老师纷纷表示，“消防车进校园”的活动非常有意义，孩子们可以学到课堂上没有的知识，同时也可以弥补我们老师自身消防知识的匮乏和防火意识的淡薄，让大家受益匪浅。

此外，幼儿园还与消防支队建立了长久的警民共建关系。在消防支队的监督和指导下，幼儿园排除了火灾隐患，没有发生一起火灾事故，做到消防安全工作无漏洞，得到了家长的高度评价。

在幼儿园的特色消防小课堂上，消防志愿者们为小朋友们播放了消防主题动画片，带领小朋友模拟播报火警电话，手把手教授疏散逃生要点。通过授课，让小朋友们掌握了基本的消防安全知识和疏散逃生技能。俗话说：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”所学的知识最终要融入到实践中，因此，幼儿园组织孩子们亲身体验“火灾现场”。随着一阵火警铃声骤然拉响，消防演练正式开始，老师和志愿者带领着小朋友们，“弯腰低姿、湿毛巾捂住口鼻”实际运用学到的消防知识进行疏散演练。志愿者们配备全套消防装备与消防队员一起“扑救火灾”。通过上述活动与演练，不难看出：我们把消防安全知识融入到实际操作中，使每名儿童都受到系统的消防安全教育，保证每个孩子都能掌握基本的消防安全常识和逃生自救知识。有机会我们还会组织小朋友们进消防科普教育馆，亲身体验消防，从小树立牢固的消防安全观念。在消防志愿者及消防员的影响带动下，有的小朋友甚至把消防员当做自己长大后最理想的职业。

星星之火可以燎原。很多小朋友将学到的消防安全知识，回家教给爸爸妈妈。学校还不定期举办亲子运动会，让孩子和家长共同完成穿脱消防服、水带接力、模拟火场逃生、消防知识抢答等游戏环节，家长们纷纷表示：“这种学习加体验，游戏加实践的方式真是太接地气了，比单纯的参观和学习更加的生动有效，以后有机会要多带孩子参加。”“现在的孩子平时都是在家看电视、玩手机，幼儿园能够带孩子参加这样一个的活动，非常有意义。”消防安全活动让家长觉得孩子在幼儿园很放心。此举充分发挥了教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个全社会的辐射作用，切实将消防科普知识和应急能力教育向家庭、向社会延伸。

幼儿园消防安全教育的成效，是体现在学生的行为习惯和实践中的。安全教育不仅要在集体活动中集中进行，还应在日常生活中随机进行，应渗透在幼儿的一日活动中。结合幼儿在活动中出现的问题,给予必要的、合理的安全教育。随机教育及时提醒。同时通过幼儿的带动，提醒其全家乃至周边的人们共同关注安全问题，排除安全隐患，预防悲剧的发生。自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。目前，我们的安全教育实践还只是有限的尝试，对如何进一步提高教育实效，我们依然在“路”上……。