资源环境与城乡规划管理课程教学的创新途径研究

2019-01-12梁弢

魅力中国 2019年19期

梁弢

（四川文轩职业学院，四川成都 610000）

资源环境与城乡规划管理课程有着内部结构不合理、实践教学环节有些薄弱，课程内容有些重复等问题，使得学生与当前的市场需求，以及社会发展需求不符。所以，针对专业课程体系当中存在的各项问题，各位专家学者给出了详细的分析和探究，例如，加强技术培训，重视应用培养，分流培养等，并提出了三维立体结构的课程体系，以便对人才的培养更加全面和具体。因此本文针对创新资源环境与城乡规划管理课程教学的实践，进行了如下分析。

一、实践课程体系的构建

首先，针对创新资源环境专业存在的实践课程薄弱这一问题，在对课程进行设计时，需要结合所在区域对于人才的需求情况，与自身的办学特色以及办学实际情况进行结合，并与区域特色进行综合考虑分析，对创业办学与人才培养特色理念进行建立。具体来说，面对所在区域的城乡规划以及建设，要培养出基础强，口径宽，有着一定技术能力的创新型人才，其中人才不但要有非常强的综合应用能力，还具备较强的综合素养。所以需要对立体化的实践教学体系进行有效构建，并结合对人才的教育以及培养目标，更好的服务区城乡规划以及建设，这样可使对学生的培养更加系统和具体，提升其就业能力及创造能力，使学生满足社会的发展需求[1]。

二、实践课程体系内容

（一）自然地理野外实习

依据所在区域独特的地理环境，其产生的自然资源、特殊的地貌结构、地质遗迹等等，需要学生对不同的地理自然要素进行认知。

（二）测量与地图学习

在测量与地图的授课过程中，需要将传统的授课方式进行转变。其中，应用项目教学法，可使学生更好的实施平面以及高程的测量和控制，帮助学生对基础的测量理论知识和技能进行掌握，并逐步进行创新。资源环境与城乡规划管理课程当中，还需要学生对所在区域实际的工程建设项目进行参与[2]。例如：高速古丈连接线测绘、某旅游项目测绘工程等等。同时，为了使学生的专业技能得到有效提升，可对一些专业技能大赛进行举办，使学生能够在比赛当中有所收获和成长。同时，开展相关比赛，还能培育出更多创新型以及研究型的人才。

（三）城市设计实验课程

在该项课程当中，可利用假题真做的形式，与所在区域相关规划以及设计进行综合。例如某城市总体规划、交通综合规划、旅游区风景规划、某城市河道两岸风貌规划设计等。其中，要针对典型空间类型进行规划以及设计改造。例如：主要干道、广场、公园、滨水区等构建不同的方案，对各项方案进行分析比较，以便学生能够对调研方法的基础进行掌握。同时，在学生分析的过程中，还要对其发现问题、解决问题的能力进行锻炼，使其敏锐力以及洞察力得到提升，有益于学生方案设计能力的提高。

（四）课程设计应用真题真做

在课程当中，针对某区域项目进行规划设计的过程中，可利用实践教学的形式，使学生具备规划设计的相关能力，并对学生的设计理念以及设计思维进行培养，使其在设计和规划的过程中，能够对城市设计的基本思路以及应用的基本模式进行掌握。同时，还要学会将学到的知识应用到其他典型空间类型的设计当中。例如：某风景区景观规划设计、某民俗村的规划设计、某温泉度假村的规划设计等[3]。

（五）综合教学实习

在日常授课当中，学生会对一些具有代表性的城市进行详细的分析和考虑，之后利用对所在区域城市的现场调查，资料收集、记录等形式对城市的发展概况进行了解，并对其主要的规划设计进行详细解读，找出其建设的特色，为之后的城市发展提供设计意见。对于这一环节的设计，需要将构建主义作为教学基础，以便学生能够对自己的知识进行构建，使其形成自我学习，以及自我发展的能力，并以小组合作的形式，提升学生之间的合作和沟通能力，为之后的工作以及社会经济建设打下坚实的基础。

对于毕业实习环节，可以与区域的规划部门、建设部门、林业部门等相关单位进行联合办学，安排学生进行为期30天的顶岗实习，以便学生能够将自己学到的知识，应用在实际岗位当中，依照所学的专业知识对城市进行规划设计。在具体实践和实习的过程中，学生会有非常大的收获。