思维导图在初中英语读写教学中的应用探讨

邱丽莉

（承德市第十二中学，河北 承德 067000）

英语读写方面，一部分是对单词的检验，也是对语法的检验，而单词，语法在应用中都是必须要记住的，也是不可缺少的。思维导图的应用是为了增强学生的专注力以及记忆力，更起到一个发散思维的一个工具。思维导图在应用中，运用的颜色以及图形都极大的增强了学生的兴趣程度，也很好的为学生在记忆方面有了新的方法，思维导图在运用中应强化学生的学习，运用能力，也在自己课下的运用中起到一个很好的作用，也方便了学生在记忆的过程中，能够分门别类的进行学习，复习的时候也会起到一个很好的辅助作用。

一、思维导图在初中英语读写教学中的重要性

（一）有利于学生开发思维能力。思维导图的运用需要能够对这个工具的运用了解透彻，运用的时候就会比较方便。思维导图在运用上有不同的表达方式，比如有树状图的形式，有圆饼状的形式等，这些都是要按照学生的记忆习惯进行不同的调整，在对思维导图进行调整的同时，也会让学生找到一个适合自己的学习方法，这样就很快的掌握自己的优劣势，在进行调整，能更好的开发学生的的思维。

（二）有利于提高学生的层次链接能力。英语的学习，是需要长期积累的，要对英语进行不断的学习以及及时的复习。英语也是考验学生总结能力的方法，英语要善于进行总结，利用思维导图可以把知识串联在一起，背诵或者写作练习的时候运用会比较方便，思维导图也是一个进行积累、整理的一个方法，在对单词进行加深印象的同时，也会把相关的短语，以及相似的单词进行区分，也在一定程度上避免了记忆的错误。

（三）有利于增强学生的创新能力。现在的思维导图只是其中一个学习英语，复习英语的一个方法，也是为了帮助学生开发思路，学生在运用思维导图的时候，对这个方法其中的用处逐渐掌握，找到适合自己的思路，并把自己的一些改进方法加到其中，把思维导图中的联锁打乱，重新找到一个链接，对这个链接再进行加强以及改进，让这个新的思维导图成为自己的东西，而这个方法也只对自己适用，会大大的提高学生的学习兴趣以及对英语学习的积极性。总的来说，学生自己找到的学习方法会对学生的创新能力有所提高，也提高了学生学习的兴趣。

二、在初中英语教学中运用思维导图的好处

（一）增添阅读的趣味性。英语作为外来语言，学习的时候有很大的阻碍这是必然的，并且也没有一个良好的英语环境，从而对这门课程会觉得力不从心，不知道怎样去学习。思维导图在一定程度上转移了英语的枯燥，通过一些图片或者色彩对英语进行一些粉饰，会让学生对英语增添一些兴趣。比如：在进行语法学习的时候，可以把这个语法的单词制成卡片，在进行讲解的时候把语法的顺序进行打乱，再对每个单词进行定义然后把语法的顺序排列出来。适当的进行一些小的活动，可以让英语的学习过程变得更加有趣。

（二）增强写作能力。单词以及好的语句的积累，无疑是增加作文等得分率，一般在写作的时候会“想到什么写什么”，但是，在写作之前，可以利用思维导图，先在纸上进行分类然后在进行汇总，在写作的过程中，会有忘了后面要写的内容的状况，而这个时候，思维导图起到了一个“恢复记忆”的功能，也就是之前的列大纲相似。思维导图可以由一个重要的单词，对其进行拓展，变成一个个链接的句子，也对在写作的时候有进行梳理思路的用处。思维导图无论是在哪一个地方都有相对应的用处，所以对思维导图需要了解透彻，再进行运用。

（三）提高英语的教学质量。思维导图的出现让学生对英语学习时的枯燥减少了许多，也逐渐让学生更加喜欢上了英语，也对英语有了一个新的见解。思维导图的方式，对英语单词、语法以及句子的记忆有大的帮助，在课堂中应用思维导图，也提高了课堂的活跃性，学生的积极性，也加强了师生在学习过程中的交流，同时也提高了学生的口语能力，以及用英语与人交流的顺畅。这些，对英语成绩的提高也有很大的帮助，也提高了英语的教学水平，学生的英语成绩。

三、结束语

总的来说，思维导图的运用，极大的方便了英语的学习，同时也为学生节省了很多翻阅资料的时间。在初中英语的教学中，单词之间的连贯性是比较零散的，而利用思维导图可以把这些知识汇总在一起，方便记忆，也方便运用，学生对英语的兴趣也会提高，在运用思维导图的同时，对自己的英语情况有一定的了解，也会找到一个属于自己的学习思路，对英语的成绩也有所帮助。