浅析初中语文教学中渗透德育的策略

2019-01-12秦娟娟

魅力中国 2019年44期

秦娟娟

（广西桂林市灵川县潭下镇三河渡初级中学，广西桂林 541208）

德国哲学家康德曾经说过：“能引起内心敬畏和赞美的东西，一是头顶灿烂的星空，一是心底的道德律。”从古至今，德育一直受到学校与教师的重视。尤其对于中学生而言，他们正处于人生观、世界观逐渐形成的关键时期，极容易受到各种不良思想与风气的影响，在此阶段加强对他们心理与品德的教育显得尤为重要。语文教学以听说读写为主要途径，提高学生的语言运用能力和综合素质。在语文散文教学中渗透德育，有利于促进“心言关系”的和谐统一，让学生在品读语言韵味、体会语言情感、理解文章内涵的过程中，受到德育的熏陶，并成为一个情感健全、思想健康、情操高尚的人，从而实现语文教学目标：在提高学生语言能力的同时进行人文精神熏陶。

一、运用语文知识，增强熏陶学生的情感

学生在初中时期身心尚未成熟，不能全面地了解人生和世界，有着较高的可塑性。初中语文课堂是师生之间进行思想交流的重要场所，教师所讲解的是汇聚作者思想和情感的不同文章，其中包含着精神文化的语言词汇，无形地感染着学生的情感，熏陶着学生的情操，丰富着学生的精神世界。为此，教师在初中语文课堂教学时，要运用语文课本文章，在课堂中感染着学生，把经典的文学形象渗透到课堂教学中，找到课本中的德育知识点，将德育渗透到课堂教学中。教师要运用文章中的积极观念熏陶学生，采用文章中的传统文化陶冶初中学生，进而使学生形成到良好的世界观、人生观和价值观。

二、重视教师引导，将教学和德育相结合

在初中语文课堂教学时，教师在课堂中起到的是组织作用。为此，教师要想将德育渗透到语文教学中，就要创新教学方式，确定教学目的，掌握好科目发展的方向，促进学生自主地参与到课堂中，通过学习使学生受到德育教育。首先，教师要创新教学方法，由灌输式教学转变为指导教学。教师在课堂教学时，要重视教学的引导方式，严肃要求学生，但不要给学生压力，要安抚学生在学习中遇到挫折的情绪；教师要在合适的时间对学生引导，不可以代替学生进行思考，要有利于学生自主学习和研究，体现以学生为学习主体的教学理念。现阶段的教学目的就是为了培养学生独立思考、学习、做人，因此，教师要研究出新的教学方法，进而激发学生的自主积极性，让学生收获到新知识，感染学生的情感。其次，教师要把控好教学任务，掌握学科的发展情况，运用新的学科教学成果鼓励学生，进而调动学生的学习兴趣。这有利于提升学生的道德素养。教师可以在语文教学中寻找学生的潜力，将德育渗透到语文教学中的不同环节，从学生感兴趣的方向进行教学，将德育教育和语文知识相结合。学生在课堂上不仅锻炼了自身的文字语言能力，而且还体会到了文字的积极意义，从而培养学生良好向上的情感和精神。

三、咀嚼文字，体悟情感语言

文字是人们表达情感的重要载体，在语文教学中，教师应从语文的本质特点出发，引导学生通过阅读、品评词句、揣摩情感，受到德行的教化。例如，在教学《背影》一课内容时，课文重点描写了三次父亲的背影，其中，有关父亲买橘子时的背影描写“他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，在这一句话中，作者用了攀、缩、倾三个动词，生动简洁地描写了父亲艰难穿过铁道、爬过月台的全过程。我尝试利用多媒体视频播放慢动作，让学生仔细观察父亲的每一个动作，从视频画面中感受年老体衰的父亲在攀爬月台时的艰难，三个动词充分体现了父亲的那份爱子之心。然后，我引导学生有感情地朗读课文，让学生领悟语言文字中的深意，并读出字里行间所透露出的思想情感，从而受到情感的熏陶，使学生的情感自然得到升华。教师引导学生阅读、品析文章词句、体悟情感，能让德育的渗透起到事半功倍的效果。

四、加强课外活动，提升学生道德情操

教师在初中语文课堂教学时渗透德育教学，不仅要渗透到课堂教学中，还要从课堂中走出课外，增强学生的体验情感，提升学生的道德情操。社会生活本来就是德育教育课堂，其德育教育要好过课堂中的教育效果。为此，教师在课堂教学时，要有针对性地将课本知识和生活实际结合到一起，很好地把生活情境反应到课堂教学里，完整地将语文教学和德育教育结合到一起。教师要考虑到初中生爱动、好奇心重的特征，可以把德育教育结合到不同的生活活动中，促进学生感受生活，无形地对学生进行德育教育。

例如，教师在教学《再塑生命的人》内容时，教师要想提升学生的价值观、情感态度，让学生从文章感受到海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。教师可以安排学生进行课后写作，让学生结合生活，根据社会中热爱生活的人们，写出自己的感悟。通过这样的方式，学生可以观察生活情况，关注别人的道德素养，让学生通过实践活动提升自身的体验情感，增强自身的良好道德品质。另外，教师还要开展丰富的课外阅读活动，进而增强学生的积极意志，提升学生的思想品质。教师要根据学生的兴趣、特点和思想情况，推荐德育有关的书籍，传授给学生阅读方法，丰富学生的知识面，培养学生积极向上、奋发向上的精神。为此，教师要激励学生进行课外阅读，开阔学生的眼界，这有利于提升学生的思想自觉性。