小学数学教学中运用微课的意义与策略

韦家上

（望谟县大观镇中心小学，贵州 黔西南 552305）

引言：

在小学数学教学中，教师应着重培养学生的学习兴趣。教师要善于创新教学模式，把新的教学模式和教学内容进行密切的结合，让学生在学习的过程中拥有充足的热情。然而，数学作为形式科学中的一种，其抽象性和理论性都较高，对认知能力薄弱、逻辑简单的小学生而言，数学学习是项难题。当前小学数学课堂中，部分学生学习困难、课堂气氛沉闷、教学效果不理想等问题困扰着我们教师。教师们在寻求新的教学模式中，广泛认可了“微课教学法”，微课是以信息技术为基础，以多媒体等信息仪器为媒介，将知识点整合浓缩的同时又将数学知识具体化，能更简洁直观地展示在学生面前。教师在开展微课教学活动时，应注意微课视频的核心设计与教学主题的关联程度，以便能在后续教学中发挥微课的最大教学优势。

一、在小学数学教学中运用微课的意义

教师在进行小学数学教学的过程中，运用微课教学形式展现出了十分重要的意义和价值。第一，在微课教学形式下，有利于激发学生学习的积极性和主动性。学生从具体的教学内容出发，把所学习的知识内容和微课教学模式结合在一起。在这个过程中，让学生明确了具体的学习方向。同时，教师要整合教学形式，为促进学生的成长奠定了基础。第二，教师在小学数学教学中合理运用微课教学形式，会让学生的思维发展，并展现出良好的发展模式。学生针对所学习的内容进行针对性分析和研究，让学生对所学习的内容进行重点理解。这样，就会提升学生的学习能力。第三，在小学数学教学中，教师能够对所学习的内容进行全面展示，学生和教师之间形成了良好的关系。在全面提升学生综合素养下，保证学生健康成长和发展。在小学数学教学中合理运用微课形式展现出了巨大的价值和意义，教师结合教学的具体内容，为学生提供优质教学空间和氛围。

二、小学数学教学中运用微课的具体策略

（一）运用微课激发学生的学习兴趣

在小学阶段，教师要让学生主动学习数学知识，才会让学生展现出良好的学习效果。教师合理运用微课教学形式，激发学生学习的积极性和主动性，让学生能够跟上教师讲课步伐。针对课前预习内容，教师就要引导和激发学生的学习兴趣，让学生通过简单的形式对知识点进行概括。学生对所学习的内容产生一个清晰的认识之后，为小学数学教学课堂提供充足的准备和支撑。微课教学形式展现出了良好的画面，能够吸引学生，集中学生的注意力。在视觉和听觉上对学生产生冲击。在强化学生记忆力的情况下，让学生扎实的记忆数学知识点。

（二）通过微课促进因材施教

在小学数学教学中，课堂时间是有限的。教师在进行知识讲解的过程中，就应该运用微课形式满足学生的知识需求。通常情况下，微课可以让学生的学习拥有广阔的范围，让教师的教学节奏更加合理，也会让教学容量得到增加。教师从不同学生的知识需求层面出发，为学生诠释优质的小学数学教学课堂。学生在学习的过程中，不会拥有沉重的作业负担，也会让学生在课后知识学习的过程中获得丰富的知识。对数学知识学习有兴趣的学生，就可以让学生节省时间。另外，微课还应该从基础差的学生出发，为学生开展针对性教学。在满足了不同学习需求的情况下，让教师通过微课教学形式展现出因材施教教学原则。

（三）运用微课培养学生的核心素养

教师在教学的时候，就需要合理运用微课教学形式。在通过线上线下的教学形式，让学生获得良好的学习成绩。教师要鼓励学生通过微课进行课前预习，在引导学生形成良好的学习习惯下，让学生对数学知识学习产生深刻的认知和理解。教师实行高效的微课考评系统，对学生的学习进行测试。学生在有效的完成教师布置任务情况下，就会提升学习效果。通常，教师可以借助微课教学形式，让学生针对具体的数学问题进行分析和研究，让学生在成长和发展的过程中，拥有明确的知识主题，并开展针对性分析和研究。教师开展针对性教学，让学生的思维能力和数学能力得到提升。在开展针对性辅导下，对学生的核心素养进行重点培养。

（四）运用微课培养学生探究思维

数学为现代科学技术的发展提供理论指导，同时也是实践指导的有力工具。由于数学本身的学科特点和重要性，已然决定学生在数学学习的过程中不仅要掌握数学技能和具备数学思维，还要具备一定的探究创新能力。只有探究创新与现有理论知识双管齐下，才能培养全面型人才，为学生在未来的高层次学习奠定坚实的基础。微课作为信息技术的产物，教师可通过其丰富的形式来引导学生学习，用文字或语言提示方式令学生在学习中产生探究心理，并在探究中提高自身的知识水平。

综上所述，在“互联网+”的大背景下，微课作为信息技术成熟下的科学产物，通过信息技术整合知识点，在一定程度上减少了传统教学模式的弊端。微课的存在既突破现有教学方式的限制，又能优化课堂结构、培养学生探究创新能力。教师群体在将微课投入教学使用时，应着重突出微课视频的主题，根据教材内容设计制作相应的微课视频，达到培养学生数学素养的目的，更进一步地推动新兴教学方式在小学数学教学中的发展。