游戏教学法在小学英语教学中应用的思考与实践

胡浩

（安顺市西秀区岩腊乡三股水小学，贵州 安顺 561014）

小学英语作为基础教育学科，其不仅担负着对学生进行基础教学的任务，也承担着培养学生英语学习习惯的重要责任。小学生作为发展中的人，其对外界事物的认知不够全面，因此对未知事物充满好奇心与求知欲，小学英语教师将教学内容通过做游戏化教学的方式进行包装，能够使学生在天性的吸引下激发学习热情，使学生能够最大程度的参与到教学活动中，提高学生英语学习效率，下面针对于游戏教学法在小学英语教学中的应用进行如下阐述。

一、游戏教学法在小学英语教学中应用的意义

游戏教学法以小学生的成长特性与学习心理为主进行教学设计，因而能够符合学生的学习需求。因此，教师在运用游戏教学时需要提前进行教学目标设计，从而使学生在游戏活动中对所学知识进行理解和掌握，提高小学英语课堂的教学效率[1]。此外，小学英语教师在教学中应用游戏教学法能够有效培养学生学习兴趣，使学生对知识进行有效掌握，促进小学生综合能力的全面发展。

二、游戏教学法在小学英语教学中应用措施

（一）课堂设置教学情境 激发学生学习兴趣

寓教于乐的游戏教学法能够激发小学生的学习兴趣，教师在课堂中通过游戏进行英语内容讲解能够有效减轻学生英语学习的压力，使学生在轻松愉悦的环境中进行学习。游戏教学法的优点在于其能够使学生自然而然的参与学习活动，通过游戏掌握英语知识，体现出游戏教学的特点“玩中学，学中玩”。因此，教师在教学中将游戏与教学内容进行有效结合，能够提高小学英语课堂教学效果，例如：在教学“foot、face、nose、finger”这几个代表身体部位的单词时，教师可以通过游戏活动引导学生学习，让学生触摸自己的身体，其他学生说出相应的单词。比如：一个学生在讲台前摸着自己的鼻子，同学们异口同声的说出“nose”，进而使班级学生充分参与教学游戏中，激发了学生的学习兴趣与热情。此外，处在成长初期阶段的学生有着极强的模仿能力，教师的言语与行为都对学生有着深远影响，因此教师在教学活动中要谨言慎行，为学生树立榜样[2]。同时教师要以饱满的精神状态进行教学活动，以有效激发学生参与的积极性，使学能够带着轻松愉悦的心情进行学习。比如：教师在带领学生学习“职业”时，教师可以通过使用不同的动作和服装表示其代表的职业。如“singer”，教师可以为学生唱一首歌，让学生说出教师所表演的职业，在猜出之后，教师再对学生进行英语单词教学，通过这样的情境教学，使学生理解单词的真正意义，深化学生记忆。

（二）制定游戏规则 开展游戏教学

教师在教学活动中使用游戏教学法时要保证游戏教学的有序性，应当对学生提出游戏规则，使学生在游戏开展过程中遵守活动规则。在游戏教学法中每种游戏都具有相应的规则，教师结合学生的活动情况及时调整游戏规则，能够保证学生在教学活动中的安全，在不发生扰乱课堂纪律的基础上，保证游戏教学的有序进行。因此，游戏教学法作为小学英语教学的主要形式，教师必须提前对教学内容与情境进行相关设计与安排。例如：在学生初学英语字母时，教师安排学生准备不同英文字母的发卡，大家围坐在一起，根据教师的指示寻找相对应的发卡，进而通过游戏的开展，激发学生热情，使学生在游戏中积极学习，进一步锻炼学生的反应能力，深化学生的知识记忆，提高其学习效率。

（三）开展游戏竞赛活动 提高学生合作能力

小学英语教师在教学中应当积极开展游戏竞赛活动，通过比赛的方式加大游戏和难度，使其成为激励学生的动机，调动学生学习热情，提高学生学习效率[3]。教师结合教学内容的不同设计形式丰富的竞赛活动。例如：“比一比谁记得快”；“看看谁写得好”；“朗读我最棒”；“故事城里你和我”等趣味英语知识竞赛。教师通过形式各异的竞赛激发学生英语学习的兴趣，同时教师在比赛后对学生进行客观评价与奖励，提高学生游戏竞赛的参与度。例如：（1）小组选代表进行单词PK 赛，每人30 个生词，正确率高的小组将获得奖品。（2）学生讲英语故事，语言流畅，发音准确的学生获得奖励。通过游戏竞赛促使学生积极参与，培养学生学习兴趣，提高学生记忆力与口语能力。英语口语作为其语言学科的重要内容，小组练习是其最佳学习方式，有效的小组练习活动不仅使学生获得良好的语言体验，还能提高学生之间的合作能力。在口语练习的初期，教师不要对学生的表达方式进行规范，不过于追求形式，为学生提供更多的口语表达机会，锻炼学生小组合作能力，进而通过游戏教学法为学生创造更多可能性，进而提高小学英语课堂教学效率。

总结：

时代在发展，一成不变的教学模式已经无法满足学生的学习需求，也适应不了社会发展需要，因此，小学英语教师对教学模式的创新必须加快脚步。随着新课程理念的不断深入，教育者在教学活动中对学生的主体地位愈加重视，并且在教学设计中会优先考虑学生的成长特点，根据其实际需求设置教学内容。游戏教学法经过近年来的不断实践与完善已经获得不小的教学成就，相信在诸多教师的共同努力下，小学英语教学水平会更上一层楼。