浅谈绘本对幼儿阅读能力的影响研究

文 朱陆璐

一、引导幼儿深入观察，为阅读能力提升夯实基础

观察是阅读能力培养的基础条件，培养观察能力是提高幼儿阅读能力的有效途径。幼儿运用眼睛观察、运用大脑思考的过程，是一个不断深化的过程。这种过程进行得越深、越快，幼儿的阅读能力提升得就越快。

在幼儿阅读绘本的过程中，教师要加强引导，让幼儿乐于对看到的新事物进行思考，对绘本中所反映的元素和内容进行主动的发掘，将感官上的乐趣上升为对绘本故事的理解，通过思考提出自己的观点和见解，提高解决问题的能力。

二、提高幼儿认知能力，为提升阅读能力扫清障碍

（一）绘本符合了幼儿的阅读特点，能够培养幼儿的发散性思维

对于思维如一张白纸且灵动活跃的幼儿来讲，绘本的图画恰好能激发他们的想象力，促进发散性思维的发展和深化，拓展逻辑思想、预测推理能力。如在 《想吃苹果的鼠小弟》绘本中，鼠小弟、海狮等动物不会爬树，也很难拿到苹果，大象、长颈鹿等动物凭借自己的身高以及长鼻子、长脖子很容易摘到苹果，最后它们通过相互帮助都吃到了苹果。幼儿看完绘本后，教师引导并提问幼儿，自己生活中还有哪些与鼠小弟吃苹果相似的事情呢？幼儿们给出了很多答案，在启迪发散性思维的同时，幼儿明白了相互帮助、助人为乐的道理。

（二）绘本切合了幼儿的能力基础，能够启迪幼儿的整合性思维

幼儿的思维以形象性思维为主，而阅读中需要的理解、归纳、总结等能力几乎没有。绘本中不但有形象生动的图画，而且图画之间是连贯的，将不同的图画连接起来，构织成一个个精彩的故事情节，共同叙述出一个道理。绘本的这种特色有力地切合了幼儿的认知特点，并且让不识字或识字少的幼儿，借助易懂的图画，结合一定的联想能力，在简单的阅读中品读绘本想要表达的意思。从本质来看，幼儿品读绘本的过程同中小学生甚至成年人阅读文章类似，可以借助绘本阅读，并对绘本中所叙述的故事进行思考、整合，进而转化为自己的思想，这就为幼儿从图画阅读向文字阅读铺平了道路。因此，绘本在提升幼儿阅读能力中又起到了开发整合性思维的作用。

三、提高幼儿理解表达能力，为阅读能力深化提供载体

（一）绘本阅读的表达观点进行必要的积累

据权威机构研究得出的结论，早期阅读有利于幼儿发展语言、拓宽视野、陶冶情操，能够起到培养幼儿阅读兴趣、启迪阅读思维等重要作用。同时，绘本阅读过程中，也常伴随着幼儿与老师、同伴、父母的交流，可丰富幼儿的语言交流途径和方式。阅读能力是靠后天习得的，幼儿语言能力依赖于大脑语言中枢的成熟，需要正确的、有效的外部刺激来促成这种后天习得。绘本以色彩鲜明、形象生动的图画为主，以浅显易懂、结构简单的文字为辅，将表意功能发挥得淋漓尽致。借助绘本阅读，幼儿能够将图画联系起来，结合简单的文字来理解绘本所要表达的意思。在教学中发现，经常“阅读”绘本的幼儿，有时不靠文字，也能大致读懂绘本的内容和主题，这就是绘本的魅力所在。这充分表明，幼儿不但对绘本具有较强的兴趣，而且能够在绘本阅读中提高理解能力，让阅读过程变得更加顺畅。

（二）绘本阅读能够增强幼儿的表达能力

在 《大犟龟》 绘本教学中，通过对绘本的阅读，幼儿能够比较全面地了解了小乌龟“犟”的特点和原因。阅读绘本后，教师提问“大犟龟为什么这么犟”时，幼儿不但回答出“为了走完全程”“为了达到目标”等答案，还有的幼儿提出“老师，小乌龟不是‘犟’，是一种坚定。”由此可见，在绘本阅读过程中，幼儿认识了很多较难理解的词汇，并在对绘本故事情节进行复述、回答教师问题的过程中，锻炼了语言能力，提高了表达水平，这对幼儿阅读能力来讲是一个由量变到质变的飞跃。

绘本是为幼儿提供的“阅读营养大餐”，对于培养幼儿的各方面能力起到重要的启迪、深化、巩固等作用，促进了幼儿阅读能力的提高，为幼儿的健康成长提供了科学有效的支持。