培养幼儿安全习惯，促进幼儿健康成长

文 佘国丽 崔小萍

幼儿安全是幼儿园各项工作顺利开展的前提和保证，让幼儿远离危险、远离伤害是每位幼教人和所有家长的共同心愿和责任。该如何保障幼儿的安全呢？近年来，我园开展了扬州市规划课题《幼儿园安全教育生活化的研究》的实践研究，注重在生活中培养幼儿安全习惯，使幼儿的安全意识、自我防护意识大大增强，从而促进幼儿健康成长。

一、在润物无声的环境中促进幼儿安全习惯的养成

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“创设与教育相适应的良好环境，为每个幼儿提供学习与表现的机会。”幼儿园是幼儿学习、游戏、生活的场所，应时时处处彰显安全教育的痕迹，让有形的安全环境给予幼儿无形的正面引导，在耳濡目染中得到安全习惯的养成。

（一）创建具有安全特色的园所环境

在校园里通过图文结合的方式展示不同内容的安全小儿歌，这些小儿歌简单易懂、朗朗上口，家长和幼儿路过时可随时朗诵，记于心中，落实行动；在楼梯、电箱、滑梯、食堂、攀缘墙、花台、大树、卫生间等处张贴醒目的安全标记，随时提醒幼儿哪些行为是规范的、哪些行为会发生危险等。

（二）建构具有安全特色的班级环境

我们根据幼儿的各年龄段制定了安全主题计划，在班级室内外幼儿触手可及的空白墙面上布置不同内容的安全主题墙，如在《消防安全我知道》主题墙上，有“可怕的火灾”“这样不可以”“消防叔叔本领大”“禁火标记我牢记”“防火小妙招”“紧急疏散四部曲”等版块；又如在《舌尖上的安全》主题墙上，有“好吃的食物”“变质食品不能吃”“垃圾食品要少吃”“食品购买小妙招”“食品安全标记我知道”等版块，主题墙版块内容均来自幼儿的日常生活和学习，以幼儿为主体，教师、家长为参与者，家园共同合作完成，内容丰富的安全主题墙常常吸引幼儿驻足观看、讨论，使安全意识悄悄入住幼儿心头。

二、在行之有效的主题中促进幼儿安全习惯的养成

我们以交通安全、消防安全、用电安全、居家安全、校园安全、户外安全、运动安全、饮食安全、五官保护安全、保健自救安全、紧急逃生安全等为主题安全教育内容，开展丰富多样的游戏、学习、训练等安全教育主题实践活动。幼儿在多种形式的活动中接收全面、系统的自我安全保护知识，提高安全意识、规则意识，从而达到促进幼儿安全习惯养成的目的。

如在“我的五官宝贝”主题活动中，我们就五官之一的“眼睛”设计了“小小眼睛真有用”“眼睛里的世界”“摸人”“眼球操”“眼睛生病了”“我看不见了”等系列活动，让幼儿了解眼睛的功能，体验视力受损的害处，教育幼儿怎样保护好自己的眼睛，养成正确用眼的好习惯；又如在“会‘咬’人的电老虎”主题中，我们设计了“电从哪里来”“电的用处大”“哪些地方会有电”“小心身边的电老虎”“电的安全标志”等系列活动，让幼儿知道我们的生活离不开电，感受电的神奇，同时也消除其对电的神秘感，产生对电的敬畏感，养成良好的用电安全习惯。在行之有效的安全主题活动中，幼儿动手动脑，愉快地获得了自我保护的感性知识，得到了具体的操作技能，规则意识不断增强，促进了安全习惯的养成。

三、在真实典型的案例中促进幼儿安全习惯的养成

在我们周围经常会发生一些安全事故，媒体也时常报道，其中关于幼儿的安全事故不计其数，有高楼坠落、溺水、拐卖儿童、交通事故等，给家庭和社会带来巨大伤害。这些事故的背后往往透露出幼儿安全教育的缺失。真实的案例，一般对人的触动很大，幼儿也是如此。我们将真实的案例作为安全教育的材料，设计成各种安全教育活动，通过漫画、动漫的形式处理真实案例中血腥、恐慌的画面，以此警醒幼儿，让他们知晓在生活中要有安全意识，触动同理心，学会保护自己。

例如，本地有一名四岁幼儿不幸从家所在的高楼坠落身亡，针对这次事故，我们开展了安全活动“小心掉下去”。活动中，老师先让幼儿观看视频报道（无血腥场景），幼儿都露出惊讶、害怕的表情；“从高处掉下去”真的这么可怕吗？接着，老师用幼儿最崇拜的奥特曼的玩偶做实验，让幼儿亲眼看到奥特曼从三楼坠落，感知从高处掉下来轻则会粉身碎骨、重则会失去生命的严重后果。活动后，我们继续请幼儿做“安全小卫士”，排查幼儿园、家里、社区中还有哪些危险的地方，引导幼儿绘制“怎样不掉下去”的图标张贴在相应部位，提醒来往的幼儿不在台阶上往下跳、不在阳台上探身、不在高处够东西、不在大型玩具上推挤等，活动让幼儿提高了高处隐藏危险、懂得坠落会发生生命危险及要小心保护自己的意识。

四、在自主愉悦的游戏中促进幼儿安全习惯的养成

结合安全主题在各游戏区中渗透安全游戏，让幼儿在生动形象、自主愉悦的游戏情境中，获得识险避险、自护自救的能力。

如在“娃娃家”中，拓展出“不给陌生人开门”“不吃陌生人的东西”“不跟陌生人走”等游戏情节，巩固幼儿防拐意识和能力。游戏“大马路”中有快车道、慢车道、人行道、人行横道、十字路口，还有红绿灯，幼儿扮警察出示红绿灯，其余幼儿分别扮演“驾驶员”和“行人”，真实模仿马路情境。游戏中，幼儿掌握了“红灯停、绿灯行”“行人要走人行道”“过马路要看红绿灯”等基本交通规则，既训练了幼儿看信号灯走和反应能力，也锻炼了他们的自我保护能力。

另外，生活中的意外事故防不胜防，幼儿反应的敏捷性、动作的协调性等影响着幼儿的安全自护效果。我们还为此专门设计了体育游戏，增强幼儿快速躲闪、攀爬和越过障碍物的能力，提高幼儿的行动反应能力。

五、在井然有序的生活中促进幼儿安全习惯的养成

依据《3～6 岁儿童学习与发展指南》，我们明确了一日生活中各个环节的具体要求并形成规范，坚持不懈地培养幼儿的良好生活习惯，从而降低安全隐患。例如，入园时不带尖利、细小的危险物品进园；进餐时保持安静、细嚼慢咽，不说笑，防止异物呛入气管，不将勺子等异物含在嘴里奔跑；睡觉时保持舒服睡姿，不把杂物带到床上玩，不把东西塞入耳、口、鼻等；行走时抬头挺胸，手前后自然摆动，学会靠右行走，不猛跑，上下楼梯靠右行，不疯跑打闹；玩大型玩具时要讲秩序、不拥挤，注意和同伴之间的距离，避免肢体碰撞；离园时要有序活动、静待家长、安全返家等。又如，我们制定了文明用餐规范，从饮用口杯、手巾的使用，到饭前洗手、排队、吃饭都提出了具体要求，随时提醒和强化幼儿文明用餐的习惯，有效避免烫伤、呛入等性质的安全事故，降低幼儿因个人卫生和不良习惯带来的安全风险。

结合幼儿的日常生活，我们让幼儿学习自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，使各种意外伤害发生的可能性降到最低。例如，一幼儿鼻子出血了，大家都表示出关心，也很紧张，我们马上让出血者坐下，细心地给他止血，并安慰他：“不要怕，血马上就会止住的。”全班幼儿看到处理这件事的全过程，集体讨论：“小朋友鼻子出血了，你会不会害怕？如果老师不在，你会怎样做？”因为有了前期的观察，幼儿都有了办法。

六、在家园共育的互动中促进幼儿安全习惯的养成

（一）相互配合，提升家长安全意识

召开家长会，向家长传递培养幼儿自我保护能力的意义、目标、计划及需要配合的事项；向家长发放《“幼儿自我保护”情况调查表》，根据家长反馈的信息发现问题；定期向家长宣传培养幼儿自我保护能力的方法，如：消毒液、洁厕灵等对幼儿会造成伤害，家长要让幼儿认识到它们的危害性，以免被幼儿误食；设计一些安全的亲子游戏，让幼儿懂得简单的安全知识和逃生技能。

（二）家园共育，加强幼儿安全实践

为了使幼儿在园习得的安全知识得以巩固，逐步养成安全习惯，我们请家长帮助幼儿进行实践。如我们通过《致家长的一封信》，向家长传递安全信息：安全食品多吃，垃圾食品少吃，让他们以身作则多吃安全食品，少吃垃圾食品，并对幼儿的适宜行为进行表扬和鼓励。再如外出时，家长引导幼儿看看在哪些地方有安全标志，图案代表什么意思等。

爱护、保护不如自护，好习惯终身受益。只有培养幼儿养成良好的安全习惯，为他们量身打造一本“安全护照”，才能有效提高安全保障系数、减少安全事故的发生，才能更好地促进每位幼儿安全、健康、快乐地成长。

（江苏省扬州市江都区区级机关幼儿园）