撒播爱的阳光等待花儿绽放

安徽省桐城市北街小学 戴红霞

“看到美丽动人鲜花容易，关注平凡的小花，关注那些角落里的并没有散发出芬芳的花朵，她们更需要阳光的照耀，让每个孩子健康成长”这是我在班主任手册写给自己的一句话，我时刻以这句话来鞭策自己，用爱心和耐心去亲近每一位学生，去温暖每一颗弱小的童心，引导每一位学生在正常的人生轨道上越走越远，越走越好。

阳阳在五年级的时候转到我们班，从他第一次和我交谈并且向我问好时，我的心不由自主地咯噔了一下，我感觉这个学生和其他学生存在不同，或许这个学生会是我教学生涯中“一道别样的风景线”。即使我知道阳阳有可能会影响班级秩序，但我还是郑重其事地为他举办了一个欢迎仪式，欢迎他加入我们团队，欢迎走进我们这个大家庭。欢迎仪式上我向他介绍了班级成员以及班级制度和相关的公约，希望并且相信他能很快地融入到我们当中。然而现实往往与你预期的大相径庭。在接下来的学习生活中，阳阳严重违反班级公约，几乎不写家庭作业，上课睡觉、吃零食、看课外书、睡觉，未经许可乱拿同学的东西，未经父母同意从家里悄悄拿钱买零食、买玩具，甚至是离家出走……面对着这一系列的问题，我很揪心，这孩子必须想办法拯救他，否则他的人生将会脱离正常轨道。

因此，我开始了解他的过去，了解他的家庭以及人际交往。通过走访他以前的学校，发现原来阳阳以前也是个品学兼优的好学生，后来由于家庭原因，他的父亲在外打工时不小心受伤瘫痪在床，姐姐目前在桐中就读，而且姐姐的成绩很优秀，丈夫的瘫痪、两个孩子的学习的重担全压在他母亲一个人身上，阳阳只要稍微不听话，母亲便拿他和姐姐对比，并且责骂他，殴打他，久而久之，阳阳找不到自己在家庭中的存在感，自然而然也就破罐子破摔，染上一些不良习惯。找到阳阳的病因后我深深地舒了口气，这次可以对症下药解决问题了。

一、用父母的真心去唤醒他

“一个人的个性80%会受到成长的家庭环境的影响。可以说，童年的阴影给人生造成的创伤是一辈子的。”针对阳阳这种情况，我不止一次做家访，和他父母谈心，将孩子在学校的表现说给他父母听，让父母意识到当年那个品学兼优的好学生早已不复存在，孩子的转变与父母那种简单粗暴的教育方式脱不了关系。

然后我再用《梅尔罗斯》这部改编自爱德华·圣·奥宾的同名自传小说的电影给阳阳父母诠释了“长大后我就成了你”这句话的真正含义，让他们反思自己的日常行为，不要因为原生家庭的变故让孩子成为家庭的牺牲品。针对阳阳的家庭教育，我提出来几点建议和要求。

第一，不能把他和姐姐做对比，因为每个孩子都是独立的个体，每个孩子都有自己的自尊，父母需要做的是守护孩子的自尊，而不是一点点将自己的孩子推向深渊，让他产生浓浓的自卑感。

第二，让他们父母走进孩子的内心深处，不要一味地责骂、殴打孩子，不要毁了孩子的一生。从血缘上来说，父母是孩子的长辈，从教育上来说父母也是孩子的朋友。所以，我要求他的父母学会蹲下来仔细看一看这个和自己日益相处的孩子，多听听孩子的心声。

第三，让他的父母用心去发现阳阳的优秀，这份优秀有可能是被他们所忽视的，多鼓励和赞美孩子。作为阳阳的父母，最需要做的事情不是责骂、不是殴打，而是去欣赏、去激励他，这样才能有助于孩子茁壮成长，慢慢变成一棵有能力、有担当、有责任心的大树。

同时我把阳阳妈妈劳碌的一天拍成小视频，把他离家出走的那个雨夜，母亲行走在大街小巷撕心裂肺呼唤他名字的场景还原，当我把视频给阳阳看时，我发现此时此刻这个孩子表现出从未有过的安静，我甚至无法将这个眼里噙满泪水的孩子和那个每天上课睡觉、看课外书、不写作业的孩子相比较，我想一定是视频里的某个画面触及到他内心最柔软的地方，让他意识到妈妈对他的爱并不比姐姐少。看着这样的阳阳，我什么话也没说，或许此时此刻是无声胜有声吧！

自从阳阳看完视频后，每次我和他父母通电话时他妈妈告诉我，他们家多了欢声笑语，少了悲愁垂涕，阳阳在家里的表现也格外地好。

二、用我的耐心去陪伴他

以前，隔三差五就会有学生来向我报告阳阳的“英雄事迹”，我也曾多次把阳阳喊到办公室，威利相逼，可是结果却不怎么理想。虽然这个学生让我伤透了脑筋，曾经多次我都忍不住想发脾气或者放弃这个学生，但我舍不得，我舍不得这个孩子就这么毁了。我告诉自己要耐心一点，不要急于求成，要给他足够的时间和空间。

调整好心态后我便悄悄地观察他的喜好，看看能不能采取迂回的战术。经过一段时间了解和细心的观察，我发现这个孩子特别喜欢看历史故事，有了这个重大发现，我首先和他立下了一个约定，如果一个星期以内他能按时完成各科作业，上课认真、不看课外书，并且保障在学校里面不惹是生非，我会送他一本历史故事书；如果能坚持一个月就送他一套他喜欢的历史书，他爽快地答应了这个约定。

第一天，阳阳严格按照约定，没有做出违反约定的事情，我觉得这会是一个很好的开端，然后放学之前给他写了一个小纸条：你今天的表现非常棒，老师看好你哦！希望你能坚持，加油，你是最棒的。不料第二天他竟然给我回信了：老师，谢谢你的信任和鼓励，我会继续努力的，我要为最爱的历史书加油、再加油。第二天我就发现他比第一天表现更好了，甚至还解决了一个班上很多同学都没有回答出来的问题，对待他的表现，我毫不吝啬地奖给他一颗智慧星。一个星期后，阳阳的表现达到了我预期的效果，甚至比我预期的效果还要好，就这样他顺利地拿到了第一本故事书。可能是很久都没有受到这样的待遇，他把我送给他的书捧在手心，我从他的眼里捕捉到与往日不一样的东西——坚定与自信。

三、用同伴的力量去熏陶他

我们班的座位安排采用的是双向选择原则，双方达成一致就可以成为同桌。刚开始，班上同学没人愿意和他做同桌，学生们也将阳阳孤立，不愿意和他玩。针对这种情况，我找到一个成绩优秀且心地善良的孩子，让他主动去和阳阳做小伙伴，同时把阳阳安排到班上的精英组中，阳阳没想到他被分到精英组，很兴奋、很激动，用他自己的话说一直以来他都认为自己是颗无人知道的小草，没想到自己也可以成为百花园中的一朵鲜花，原来我也可以和其他花儿一起绽放出最美的花朵和芬芳。

四、用实践的力量去改变他

每次和阳阳聊天时他总会说自己是无人知道的小草，父母只关心姐姐不关心他，同学也不喜欢他，他觉得自己很可怜，感觉这样的生活没有意义了。所以，我特意为他设计了两个实践活动，让阳阳在实践活动中发现自己的人生价值，治疗他的自卑心理。

第一个是夸夸活动，联合班上同学，让每个同学给阳阳写一段鼓励的话，然后我再将学生写好的话念给阳阳听，让他知道自己并不是不受同学待见，同学们都很喜欢他，很想和他做朋友，增加了阳阳的自信心。活动过后，我发现阳阳的坏习惯逐渐减少了，上课也很少看课外书了，都在积极回答老师的问题，而且还主动和班级同学交流，玩游戏。第二个是感恩活动，给全班同学布置一个任务，让每个学生回家后为父母做三件事情，事情做完后让父母写出体验过后的真实感受。虽然这个是集体活动，但是在活动实施前，我就给阳阳的父母打了电话，告诉他们班级即将开展感恩活动，不管阳阳为他们做了什么事情，希望他们可以给孩子最大的鼓励，让孩子意识到自己并不是一棵可怜的小草，他是有父母的。感恩活动后，我发现阳阳的改变更加明显，不仅按时完成每科老师布置的课后作业，上课时也格外认真，和同学的关系也越来越融洽，学习成绩也大幅度提升了。后来我再次家访他家时，阳阳的妈妈说，阳阳最近在家里特别的听话，总是帮他们做家务，比如扫地、拖地等。

如今阳阳已经是个初一的学生，我也整日被新一届的孩子簇拥着，对阳阳的记忆也越来越模糊。但在母亲节那天我却收到一张贺卡和一朵康乃馨，卡片看起来很朴素简单，但贺卡上的内容却让我的心久久不能平静：“老师，我可能是您众多学子当中最令您头疼的一个，我的所作所为大概让您费尽了脑筋，虽然我之前的表现并不好，但是您却没有放弃我，把我当做自己的孩子，认真地引导我走上正确的人生之路。您是我所有老师当中最让我感动的一位，我会带着您的信任与期待走向新的征程，老师静候我的佳音吧！”