“《海底两万里》导读2”课堂实录
2019-01-11■徐杰
■徐 杰
师:海底两万里,神奇的旅程,哪个场景给你留下了最为深刻的印象?看PPT,回答问题。大家用两分钟时间组织一下语言。
生:我对教授和尼摩船长在南极破冰的画面印象很深刻。
师:因为他们被困在冰层下面很危险,当时的情况是千钧一发,对吧?那么,在破冰的过程中,又有哪个场景或细节给你留下了深刻的印象呢?
生:氧气不足的时候,龚塞伊和尼德·兰用自己的氧气让“我”保持清醒,“我”很感动。
师:“我”很感动,不仅是因为“我”得到了同伴无私的帮助,还因为“我”见到了大家齐心协力破冰的场景。
生:他们一起去海底森林打猎的场景,让我印象深刻。因为我从中读到了海底森林鱼类和藻类植物的丰富,还感受到了尼摩船长神奇伟大的创造力。
师:追问一下,去海底打猎的时候,他们用的枪和现在普通的枪有什么不同呢?
生:他们的枪是可以在水里发射的。
师:为什么能在水里发射呢?
生:他们用的是气枪。
师:你读书非常仔细。他们利用了空气的压力,把子弹打出去。
生:我印象最深的是尼摩船长去打他所仇恨的那艘船。
师(调侃):你有暴力倾向?
生:不是。我只是觉得如果有谁伤害了你或者杀了你的亲人,你就应该报仇。
师:好,他认为对于伤害我们的人要反击。还有吗?
生:最令我印象深刻的画面是尼摩船长在采珠场救下了一个采珠人。它告诉我,当别人遇到困难的时候,我们要伸出援助之手。
师:同样是救人,前面同学说的龚塞伊和尼德·兰救“我”,与这里尼摩船长救采珠人,哪一个更让你感动?
生:尼摩船长。因为尼摩船长一开始说,他已经跟人类世界隔绝了,而这次他却救了一个人,这就说明他并没有完全跟人类世界隔绝。
师:尼摩船长声称仇恨人类,遇到采珠人却拼死相救,说明他对人类还有感情。有没有谁再来补充一下?
生:因为那个采珠人是给主人采珠的,报酬很低。他是被压迫的人。
师:你是说,尼摩船长是在维护正义。很好。
生:尼摩船长还送了他一袋珍珠,也让我印象深刻。
师:尼摩船长恨的是独裁、专制的人类,而不是全人类。相反,他对被压迫的受苦难的人类充满了同情。他惦记着人类的苦难,把自己博大的仁慈心献给了受奴役的种族和个人。
生:我印象最深的是尼摩船长和博士去探索沉入海底的亚特兰蒂斯。
师:请你用两句话来表达。
生:尽管亚特兰蒂斯沉入了海底,但是它先进的文化还是在历史上占有一席之地,被后人铭记。
师:好。其实这本书中有很多场景都给我们留下了深刻的印象。这些场景,作者凡尔纳真的看到了吗?没有,这些都是他想象出来的。(板书:想象)可以这样说,想象就是科幻小说的生命,没有想象,就没有科幻小说。
(出示PPT:神奇瑰丽的海底世界、惊心动魄的历险故事都离不开奇特的想象。)
师:作者奇特的想象力令人拍案叫绝,其中有的想象已经成为了现实。请举一例说明。
生:比如说他们去海底狩猎时穿的潜水服,现在已经发明出来了。
生:尼摩船长的“鹦鹉螺号”潜水艇当时是没有的,现在已经发明出来了。
师:对,现代人发明潜水艇就是受了凡尔纳小说的影响。在美国联邦调查局下面有一个机构,专门搜集全世界各个国家的科幻小说来读。你们猜为什么?
生:他们想要把科幻变为现实,为世界作出贡献。
师:他们有的是为世界作贡献,有的是为了称霸世界。同学们,科幻小说中有一些奇特的想象已经成为了现实,即使是那些没有成为现实的奇特想象,我们现在读起来也还是感觉非常真实。(出示PPT:“真实”的想象)
现在请同学们翻翻书,看作者用了哪些方法,使他的想象让我们读起来感觉很真实,要结合内容来说。徐老师先举一例:“我”来到了“鹦鹉螺号”潜水艇上,看到了图书馆、标本室,并对它内部的陈设进行了细致的描写。这些描写给了读者很强的真实感。大家准备5分钟,用笔圈画。(学生阅读思考,教师巡视。板书:真实)
师:好,哪位同学先来分享自己的发现?
生:在第13章“几组数字”中说,“第1层顶壳厚度至少5厘米”,这里用了列数字的方法,体现出了真实性。后面又说“龙骨是在法国克鲁索打造的”,准确地介绍了各个部件打造的地点,给人以真实感。
师:好的,他说了两点。第一点,罗列数据。这些数据都与这艘潜水艇有关,与海底有关,数据能增强真实性。(板书:数据罗列)第二点,详述部件。作者详细介绍船上这些部件的来源,显得真实可信。(板书:详述部件)
生:在第12章中,作者列举了很多元素周期表上的内容,也增加了真实性。
师:他说的是关于经度、纬度、速度等科学测量的问题。(板书:科学的测量方法)他的发现很有意思。
生:在海底狩猎那一章中,作者用了动作描写,生动形象地描述了海蜘蛛攻击“我们”的情形,让人感觉真实。
师:不仅是写海蜘蛛,还有很多写海底的场景,都很生动。譬如在海底凿冰脱险,潜艇搁浅时用电击退土著人,等等。(板书:生动的情境)我想问问大家,书中有没有写到过“吃”?
生:“我们”被关了几天之后,尼摩船长放“我们”出来,给“我们”吃了很多东西。“我”开始以为这些是陆地上的食物,经过介绍后才知道那都是用海洋里的动物做的。
师:对,请坐。作者详细地写了食物的颜色、口感、质地等,把“吃”的场景写得十分生动。
生:在下部第9章中,作者写他们找到了沉入海底的城市——亚特兰蒂斯。
师:亚特兰蒂斯大陆沉没事件在历史上是发生过的,作者把历史和传说的元素糅合在小说里,增强了真实性。(板书:历史、传说事件)继续说。
生:文章环环相扣,让我感觉很真实。在第9章中,有一段写了尼德·兰的换气方法。这个内容照应了前文的“水柱像龙卷一样”,在第13章中,又写到了水的样子。文章前后照应,感觉特别真实。
师:好的,你关注到了科学知识、科学原理的照应。
生:作者运用了虚实结合的方法。第15章写了尼摩船长的潜水艇在水下可以“呼吸”90个小时,有点匪夷所思,这增加了我们的阅读兴趣。
师:这不是虚实结合。文中所有的场景,所有的设备,所有发生的事件都是想象出来的,虚构的。只不过它写得像真的一样。
生:他们的水下航行从太平洋出发,到达印度洋,再到达大西洋。这种地理位置的变化让我感觉比较真实。
师:好,这些地理位置是真实的。(板书:地理特征)在书中,符合实际地理位置和地理特征的内容还有很多。比如说,在某个海域里有珍珠,在某个地方有火山,在红海和地中海之间有一条阿拉伯隧道。大家说得不错,但是还有很重要的一点没有说出来。书中的“我”是谁?阿龙纳斯教授。那为什么要让阿龙纳斯教授来讲述海底两万里的历程呢?为什么不让尼德·兰这个捕鲸手来讲?
生:因为教授是一个博物学家,尼德·兰只是一个捕鲸手。显而易见,教授来讲更合理。尼德·兰只是对鲸鱼感兴趣,说出来的话可能不太合常理。
师:尼德·兰说出的话也是合常理的,只是没有那么符合科学原理。尼德·兰是一个捕鲸手,只对鲸鱼感兴趣;教授是科学家,对科学、对探险感兴趣。谁再来补充?
生:教授一般是不会说假话的,所以由阿龙纳斯教授来讲比较好。
师:你说的是大部分情况下,现在说假话的教授也不少。当然,阿龙纳斯教授是说真话的。更何况,他还是一个博物学家,所以他说的话、观察到的东西更符合科学原理。你有补充吗?
生:这还跟人的性格有关系。尼德·兰性格易怒,脾气直,他来讲科学的事情不太好。龚塞伊呢,是一个绝对听从主人的仆人,他来讲故事也不太合理。只有教授来讲才是最好的。
师:他从性格的角度来分析,是有一定道理的。好,大家的认识都差不多。也就是说,让一个科学家来讲科学探险的故事,更有真实性。(板书:科学家讲科学故事)
老师现在要问,你觉得尼摩船长作为这部科幻小说的主人公,真实吗?我给大家三分钟时间,你们小组讨论一下。
(出示PPT:“真实”的尼摩船长)
生:我感觉尼摩船长挺真实的。因为书中写尼摩船长潜入海底,像隐居一样,在他的“鹦鹉螺号”潜水艇上,有时候人们会见到他,有时候见不到。这个船长行踪隐秘,我就感觉很真实。
师:他的意思是,科幻小说中的英雄人物要带有几分神秘感,有了神秘感反而更真实。他的发现很有价值。请其他小组来发言。
生:我觉得应该是不真实的,因为“尼摩”是拉丁文的音译,其意是“不存在”。
师:这位同学关注到了小说的注解,很好。你们小组的意见呢?
生:我认为尼摩船长虽然是不真实的,但是写得很真实。因为他会爱,会憎,会喜,会怒。
师:好,他表达了两层意思——第一层,尼摩船长有七情六欲。他有爱有恨还会掉眼泪,同伴牺牲了他会哭,这是一个有血有肉的人,所以是真实的。第二层,这个人是不存在的,是作者想象出来的,但读者感觉是真实的。请大家注意,文学作品中的“真实”有两层意思。第一是“生活真实”,生活中就有这样的人存在;第二是“艺术真实”,生活中可能没有这个人,但他好像真的就在我们身边一样。我们今天讨论的尼摩船长的“真实”指的是“艺术真实”。刚才我们说了他的神秘感、他的七情六欲是真实的,还有吗?继续。
生:还有他自身的善良。“我们”被尼摩船长俘虏了,但他并没有像对待俘虏一样对待“我们”,而是给了“我们”很大的自由。他带“我们”参观了潜艇的内部设置,进入了他们的图书馆,还给“我们”布置了一个特别精致的房间。
师:仅仅关注善良是不够的。尼摩船长有时候很善良,有时候——
生:很凶残。
师:从哪里可以看出凶残呢?
生:第21章中的大屠杀。
师:还有呢?
生:其他船只开过来消灭“鹦鹉螺号”的时候,他就毫不留情地把那些船只给击沉了。
师:对,船上的人全部掉到了海里。所以,尼摩船长身上有善的一面,也有恶的一面。这样的人才显得真实。世界上有完美的人吗?
生:没有。
师:对,如果你把一个人写得很完美,反而显得不真实。但是写一个英雄有缺点,这就显得真实了。譬如,《水浒》里面的英雄,也都是有缺点的。李逵太莽撞;宋江有一点阴险;卢俊义有时候看不清形势;武松滥杀——但是这些英雄人物身上的缺点,并没有影响到他们的英雄形象。有个成语叫“瑕不掩瑜”,就是这个意思。所以,我们在看待《海底两万里》中的尼摩船长时,既要看到他的善良、正义、勇敢、坚定,也要看到他的冷酷、无情。继续。
生:我在第17章中读到他们有一个队员被章鱼给劫走了,在第18章开头又读到尼摩船长一直把自己关在房间里,说明他是一个有情感的人。
师:不仅是有情感,而且是有情义。
生:我从第18章中看到,尼德·兰被章鱼抓住了之后,尼摩船长拿着斧头把他救了下来。他说了一句话:“这算是我对您的救命之恩的报答。”这可以看出他是一个知恩图报的人。
师:请坐。我现在给同学们读一段话,你们找一找在哪里。“是的,我很爱大海!大海就是一切,它包罗万象,覆盖着地球十分之七的面积。大海的气息清新、健康。大海浩淼广袤,人在这里不会产生孤独感,能感受到周围涌动着生命;海是一种超越自然的神奇生命体,它是运动,是爱,像一位法国诗人所说,它还是经久不息的生命。”找到了吗?找到的同学请你接着往下读。
生(读):“海里的环境十分平和,大海不属于独裁者。在海面上,独裁者们还可以运用极其不公平的权力。他们可以在海上互相争斗,厮杀,把陆地上的种种暴行带到海上来。但是在海面以下三十英尺的地方,他们的权力就使不上了,他们的影响也消失了,他们的威势荡然无存了。啊,先生,到大海里来生活吧,生活在海上吧。一个人只有在海上,在海洋里才是独立的。在这里,我不听命于任何人,在这里,我是自由的。”
师:我们的版本不一样,你读的这一段翻译我不大喜欢。我把我书上的文字读给你们听一下。“但在海面以下三十英尺的地方,他们的气焰便熄灭了,权力也起不到作用了,他们的威势便消失得无影无踪了!啊!先生,您要生活,就选择在大海里生活吧!在这里根本就不存在什么主人,完全是自由的!人只有在这里才是独立的!”这段话表现了尼摩船长对自由和独立的向往,带有一种浪漫的情怀。所以,尼摩船长的“真实”还体现在他身上洋溢着一种独特的浪漫气质。尼摩船长绝对不是一个武夫,一个莽汉,而是一个有浪漫气质、智慧超群的领导人。谁能从书中找出一个事实,来证明尼摩船长是有智慧的?
生:潜水艇在南极被困冰层的时候,只有他想到了用开水去化冰。
师:是的。当海水结了冰快要把整艘船冻住的时候,他想到了排出热水来延缓封冻时间的办法。
生:尼摩船长在建造“鹦鹉螺号”潜艇时,他船上的每一个部件,都是从地球的不同地方找来的。他提供的图纸,署的名字都是不同的人。他建造潜水艇,是在一个荒岛上,建完之后还把留下的痕迹全都烧掉了。尼摩船长不想被人类发现他的踪迹。
师:非常好。
生:他在船上所用的一切都取自海洋。他利用海洋发电,用电发动强大的抽气机,把空气送入特制的储藏库里。尼摩船长用他的聪明才智,造出了所有想要的东西。
师:大家说得非常好。最后,老师要请你们为科幻小说下一个定义。在这个定义中要包含三个关键词,分别是“科学”“想象”“真实”。(板书:科学)
生:科幻小说就是在想象的基础上加一些科学性和真实性。
师:你这样说显得太简单了,有点投机取巧哦。
生:科幻小说主要写的是科学,但有一部分是运用了想象的手法写出来的,写得非常真实。
师:比刚才说得细致一点了。
生:科幻小说是从科学角度去大胆想象,它在不久的将来都会成为现实。
师:最后一句有点问题。“不久的将来都会成为现实”,这不一定。
生:写科幻小说的人,都有一种目的,科学的想象就是为了成为现实。
师:这个任务就请同学们到课后去完成吧!大家给科幻小说的定义基本上在理了,但表达上还不够严谨。如果你觉得自己说得不好,可以多搜集一些资料。好,下课!