如何在初中数学教学中激发学生的学习兴趣

安徽省安庆市怀宁县石镜初中 吴小军

目前，我国初中数学教学的现状是数学书本知识抽象化，学生在学习的过程中无法体会到数学这门学科的趣味性，自然会让学生感觉数学是一门非常枯燥、难懂的学科，加上教师教学方法比较传统化，无法创新，更加让数学这门学科与学生之间存在一定距离，从而导致学生失去兴趣。如何培养学生的学习兴趣，提高教师的教学水平尤为重要，下面将通过三方面进行浅析。

一、初中数学教学中教师教学行为和学生学习兴趣的培养

1.营造和谐的课堂氛围，培养学生的自主意识

学习兴趣的培养主要体现在两方面，首先，课堂氛围在教学中占据非常重要的地位，一门学科拥有一个好的课堂氛围，有利于学生和教师之间的交流，让学生在良好的课堂氛围中，积极、主动地去学习；其次，教师需要培养学生的自主意识，尊重学生的意愿，让学生在数学课堂教学中敢于表达自己的想法和情感，从而激发学生对数学这门课程的求知欲和探索欲，引起学生对数学这门学科的兴趣，提高教学质量。

2.运用先进教学设备，渲染数学教学氛围

随着科技的发展，各大高校的先进教学设备也越来越多，教师在数学教学中应该摒弃传统、死板的教学方式，多利用教学设备来提高学生的学习兴趣，渲染数学教学氛围。比如，在人教版数学八年级上册第十一章三角形这堂课中，教师可以将不同种类的三角形通过投影仪放映出来，让学生分组讨论，三角形的种类以及与三角形有关的角，每组发一张白纸，将答案写在上面，看看哪组的答案最准确，然后让答案准确的这组给全班学生进行分享，教师再进行补充，让其他学生更好地了解解题方法和思路，这样既能让每个学生都参与了整堂课程的讨论，激发了学生的学习兴趣，还可以从别人的问题中发现新的思维方式，从而培养了学生积极学习、勇于探索的精神，让学生对数学这门学科产生浓烈的兴趣。

3.将数学和生活相结合，体现数学学习的意义

数学是一门比较抽象化的学科，学习数学的兴趣对于学生来说是一个非常重要的问题。教师在教学中，应该引导学生将数学和生活相结合，在生活中发现数学，了解数学在生活中存在的作用和意义，这样才能在数学教学中更加具体、形象。生活和数学存在着密不可分的关系，比如，教师可以引导学生跟家长去超市购物，无论是在选择产品还是在结账中，都能体现出数学对生活的重要性。从生活中发现数学，将抽象化的数学应用到生活中去，不仅可以培养学生对数学的兴趣，还教会了学生如何更好地生活。

二、初中数学教学中学生学习行为和自我数学学习兴趣的培养

1.因材施教，培养学生的动手能力

每个学生的学习能力和素质不同，教师在教学中应该善于发现学生身上的优点，因材施教，取长补短，同时培养学生的动手能力。现在初中数学教材中，有许多课程可以进行实践，比如，在人教版数学教材七年级上册，第四章几何图形这堂课中，教师可以引导大学生利用简单的木条或者铁丝制作正方形、长方形或者圆形等，让这些几何图形更加具体化，引导学生在制作的过程中观察每个几何图形的特点以及之间的区别。这样亲自动手实践，不仅可以更好地培养学生的学习兴趣，还可以将生活和数学完美的结合，为学生以后的数学学习奠定了一个良好的基础。

2.引导学生提出质疑，激发学生提问意识

数学这门学科在学习的过程中，对于一些基础知识差的学生，还存在着一定的困惑。因此，教师在数学教学过程中应当引导学生提出质疑，启发学生提问意识，教学生善于发现问题，提出问题，同时教师对学生提出的问题予以肯定并且耐心解答，直到学生完全理解，融会贯通。为了更好地鼓励引导学生提出质疑，教师可以适当地对经常提问的学生进行表扬，从而激发学生的提问意识，提高教学质量。

综上所述，初中学生对数学有着强烈的兴趣，积极的探索欲，在数学学习中不仅学得愉快，还可以有效提高学生的学习成绩，有利于学生全面、健康地发展。学习兴趣是教师在数学教学中首先要抓的第一要素，教师在数学教学中应该多方面的培养学生的学习兴趣，只有具备一定的学习兴趣，才能够促进学生学习的积极性，提高教学质量。