基于信息技术的初中数学智慧课堂构建策略

江苏省如东县袁庄镇先民初级中学 赵 勇

所谓智慧课堂是指依托互联网技术和云计算，实现各种教学资源交互共享，打造高效、智能的课堂，以促进教师与学生之间的互动，从而提高教学效果的一种全新课堂模式。智慧课堂的出现和发展得益于互联网技术、云计算和物联网技术的飞速发展，是科技进步在教学实践领域的最好体现。传统数学课堂教学模式在全新的时代之下已经无法适应技术进步，会严重制约教学效率的提升。因此教师在教学实践过程中应当积极探索，构建智慧课堂，为提高学生数学能力而不断努力。

一、将各种教学资源信息化

智慧课堂最大的特点就是通过互联网技术实现实时共享的便捷性，因此教师在构建智慧课堂的过程中，要注意运用信息技术和网络技术将各种教学资源信息化，方便学生利用网络进行实时学习。教师在传统教学过程中必然会运用各种教学资源，例如PPT课件、试卷等，在智慧课堂构建的过程中，教师可以在班级内设计一个网络平台，将各种资源及时上传到网络上，方便学生查看。智慧课堂作为新时代下技术发展的产物，代表了未来教学模式的发展方向，因此教师在构建智慧课堂时的第一步就是要实现资源信息化，利用网络技术扩展课堂教学维度。在这个过程中，教师不仅要注意资源共享，还要引导学生注重自觉运用智慧课堂模式。教师在将各种教学资源上传之后，要引导学生利用网络技术及时下载查看，进一步扩展课堂教学宽度。

二、利用微课进行教学

微课是智慧课堂的一种全新表现形式，教师可以利用多媒体技术和网络技术实现智慧化教学。微课是指教师将课程内容拆解成小部分知识点后，将教学内容录制成视频，在网络上供学生进行下载查看学习。微课是目前教学实践中深受教师重视的一种教学模式，这种模式不仅利用了当今迅速发展的信息技术，同时也符合学生学习时间碎片化的特点，能够有效提高课堂教学效率。例如在《三角形全等的判定》一课中，教师可以将三角形全等判定的条件拆分成为几节小知识点，分别录制视频来帮助学生学习。三角形全等判定中“SSS”是最为简单的方法，三条边都相等的两个三角形是全等三角形，教师可以利用PPT制作课件，详细讲解全等三角形判定的条件，再通过视频形式呈现在学生眼前。教师在微课视频录制完毕后要及时上传到网络平台，以供学生及时下载查看学习。微课视频能够最大程度地利用学生的碎片化时间，将课堂教学覆盖到学生生活中的每一个角落，促进教学效率提高。

三、重视PPT等教学辅助手段

初中数学是一门需要进行大量演示和计算的科目，传统教学模式中，教师需要在黑板上进行大量板书，这样的方式一方面不符合当今技术发展的趋势，另一方面也不利于智慧课堂的构建。随着信息技术的不断发展，PPT等教学辅助手段也已经趋于成熟，因此教师在教学实际过程中，要善于使用网络技术和PPT等教学手段，丰富课堂教学内容，以此来吸引学生注意力，提高其学习积极性。例如在《二次函数的图像和性质》一课中，教师就可以利用PPT制作课件来辅助教学。二次函数是初中数学教学过程中的重点和难点，由于函数独特的抽象性和复杂性，这部分内容一直以来也是学生最为头疼的。在智慧课堂的构建过程中，教师可以利用网络技术制作PPT课件，让学生清晰地观察二次函数图像随着系数变化而产生的变化。在这个过程中，由于PPT课件将抽象的函数图像具体化，更能够吸引学生的注意力，提高学习效果。

四、课后利用网络技术及时巩固

智慧课堂要全方位覆盖学生的日常学习生活，对于学生学习要做到时刻关注，课后的复习巩固也不能放松。因此构建初中数学智慧课堂时，可以利用网络技术在课后帮助学生及时进行复习巩固，提高学生的学习成绩。智慧课堂最大的特点就是利用网络技术实现资源共享和信息互通，教师可以利用网络技术在课后帮助学生及时进行复习巩固。课堂教学结束之后，教师可以利用网络平台为学生布置复习任务，要求学生在线完成，及时将答案发送给教师，以供教师评阅，掌握学生学习情况。智慧课堂作为初中数学课堂中十分重要的教学模式，应当实现学生学习情况的智能化分析和改进，因此课后网络复习是十分必要的。课后复习巩固更有利于学生掌握课堂学习的知识点，加深学生对于数学知识的理解。

智慧课堂是信息技术与教学实际相结合产生的新兴事物，能够利用如今发展迅猛的信息技术来提高课堂教学质量，为学生学习服务。教师作为初中数学智慧课堂构建的主导，应当深刻认识到互联网技术和云计算迅速发展的背景下，智慧课堂是一种不可阻挡的趋势。因此教师应当利用技术发展的大好时机，积极构建智慧课堂，实现课堂教学的全方位覆盖，全面提高学生的学习质量。但是智慧课堂如何更加有效地与教学实践结合起来，还需要每一位教师不断进行探索。