新时期农村初中德育工作的方法和途径分析

孙逊（湖北潜江市竹根滩镇初级中学）

一、及时转变传统落后的德育教学理念和手段

要想更好地在新时期促进农村初中德育工作的顺利开展，教师一定要及时转变传统落后的德育教学理念和手段。只有这样才能避免在实际的农村初中德育工作中出现空洞说教等不良情况，教师不应采用强硬的教学手段来让学生们被动地学习和接受知识，而是要让学生们感受到农村初中德育工作的魅力和价值，从而积极主动地融入学习氛围当中，这样将会显著地提升农村初中德育工作的质量和效率，真正意义上使学生们从思想和意识上来接受德育教育，带动行动上的转变。例如，在实际的农村初中德育教育工作中，教师不仅要定期开展班会课和晨会等德育教学方式，还要积极地让学生们更多地接触节目教育以及主题宣传教育活动来合理地开展农村初中德育工作，再进一步运用宣传栏、多媒体以及广播等途径来手段来落实农村初中德育工作，让德育工作渗透到学生学习和生活的各个方面。

二、教师要加强和学生家长及监护人的联系和沟通

教师还应当加强和学生家长或者监护人的联系和沟通。因为对于学生来说，家庭才是其生活的场所，要想更好地做好农村初中德育工作就一定要加强和家庭的联系，在家庭和学校的共同努力下为学生们营造一种良好的学习空间，促使其能够更好地形成良好的德育素养，为自身的全面发展和接受良好的教育奠定坚实的基础。例如，教师可以定期联系学生家长来开家长会和座谈会，也可以通过网络通信工具来向学生家长汇报学生的实际学习情况，积极地为家长普及一些德育知识，让家长重视和关注学生品德方面的培养，只有这样才会更好地促进农村初中德育工作的顺利开展，显著地提升农村初中德育工作的质量和效率。

三、采取有效的措施，提升德育教学工作的质量

采取措施有效地提升德育教学工作的质量一直是教师关注的问题，作为农村初中德育工作的教师一定要更好地完善自身的教学手段和教学理念，实现在教学中围绕学生、家庭、学校以及社会来为学生们开展农村初中德育教学工作，让学生们充分地感受到德育教学工作的熏陶，从而帮助和引导学生们在以后的学习和成长中树立一种正确的人生观、价值观以及世界观。例如，教师在开展农村初中德育工作中不仅要注重知识能力以及“过程和方法”的目标，还要更好地在教学工作中充分地融合情感态度价值观，再通过相关德育教学知识点的讲解让学生们能够主动地去思考问题，最终达到促使学生引发情感共鸣的目的。这样才能帮助学生们在生活和学习中养成一种良好的态度和习惯，体现出德育教学的价值和作用。

四、了解学生的特点和兴趣，积极开展因材施教

教师一定要了解学生的特点和兴趣，并积极地因材施教。因为处于农村的初中生在学习能力和学习态度上和城市学生还是存在一定差距的，还有一些农村初中生渐渐地养成了一种现实、价值观自私化的不良现象，也就进一步导致学生存在功利性。那么教师在面对这种问题时一定要及时地了解和掌握学生的特点和兴趣来积极地开展因材施教。例如，教师在教学中不仅要按时完成教学任务，还要深入学生的内心，了解学生内心的想法，让学生对教师能够放下戒备来展露自己的心声，然后教师就可以进一步有针对性地对学生们开展正确的引导和教育，从而帮助学生们树立正确的“三观”，促使学生健康快乐地成长。

通过上述问题的分析，我们充分地意识到在新时期中积极进行优化和完善农村初中德育工作方法和途径的重要性和必要性。处于初中阶段的学生们正是个性发展以及品德形成的黄金时期，但是由于农村教学环境和教学设备的制约，相关管理人员和教师一定要根据农村初中学生的实际情况以及出现的问题来有针对性地开展有效的德育工作，从而更好地帮助和引导学生们形成健全的人格，提升学生的综合素养。