正确认识良好家庭环境的基本标准

卢慧婷（广东珠海市香洲区凤凰小学）

家长应该如何为孩子创造良好的家庭环境？良好的家庭的基本标准又是什么？

案例：小明一年级时成绩名列前茅，但是进入二年级后，小明的妈妈明显地感觉到孩子的成绩在不断下降。小明妈妈来到学校和班主任方老师进行了一次长谈。方老师首先了解小明的家庭情况，小明的家庭条件非常优越，爷爷奶奶专心照顾小明起居饮食。方老师又从与妈妈的谈话中隐隐感觉到一丝的不和谐，于是继续追问小明在家的具体情况。原来爷爷奶奶对他很溺爱，认为满足小明的物质需要就是最好的教育。特别是进入二年级后，课程难度有所增加，小明在学习的过程中也不爱动脑筋，怕苦怕累。

方老师决定对小明的家庭环境做进一步的了解，周末到小明家进行家访。方老师告诉小明家长，小明成绩的下滑与家庭环境有一定关系，给孩子一个安定的环境很重要，给孩子一个良好的家庭环境更重要。

接着，小明的家长在方老师的提议下，召开了一次家庭特别会议，会议的主要内容就是“如何给孩子创造良好的家庭环境”。

第一，正确认识“物质”生活在家庭环境中的“位置”。现在的大部分小学生父母，他们自己从小物质比较稳定，因此也想办法给孩子创造稳定的物质家庭环境，这反映了父母对孩子的爱。但是这份爱也是一把“双刃剑”，恰当的物质基础能够让孩子有稳定的情绪安心学习，但是如果无条件地满足孩子的“物质”要求，容易造成孩子从小对“物质”的追求，而忽略了生活的本质追求。因此我们提倡，家长应该正确认识“物质”只是家庭环境中的“基础”，并不是家庭生活的全部。作为父母还应该多给孩子讲讲生活的不容易，父母工作的不容易，让孩子珍惜现在的生活。

第二，“和谐”是健康家庭环境的基础。一个家庭的“和谐”氛围缔造不能靠一个人，更不能把责任往父母其中一个身上推。家庭是大家的，需要大家共同努力。家庭是孩子的港湾，是孩子的避风港。家长营造“和谐”的家庭环境，让孩子爱回家，乐回家，有事会找家。家可以不富裕，家可以简单。但父母可以给孩子营造一个简单、舒适的环境，让孩子从小爱家，爱回家的孩子不会变坏，爱回家的孩子懂得感恩。家庭属于家庭的每一分子，每一个家庭成员都热爱这个家。一个“健康”“和谐”的家一定是一个家风淳朴的家庭。家里的每一个成员都互相尊重，那么当这个家遇到风浪时也容易化解。

第三，小明父母的做法让小明的问题得到根本解决，家里真正营造出“和谐”“健康”的良好家庭环境。一是小明父母积极配合老师，真实地向老师反映家庭情况。现在有很多家长在教育孩子方面不太容易配合老师，容易产生“表面一套”，“做却是另外一套”。有的家长不想“家丑外扬”，或者怕说出孩子的真实情况，怕老师有想法，于是进行隐瞒。这些都不利于老师掌握孩子的情况从而及时对症下药。如此也容易让孩子产生“老师的话不重要”，父母也会“骗老师”的想法。这样教师的教育就很难在孩子身上产生效果。有一些父母觉得隐瞒一些家庭情况也没有关系，孩子不知道，老师不知道，不会有任何影响。但是他们不知道孩子是很敏感、脆弱的，他们很容易因为一些细微的事情捕捉到不良信息，从而在孩子心灵产生不良效果。二是小明父母及时召开家庭会议，及时化解家庭成员之间的矛盾。良好的家庭环境得益于家庭成员之间的包容和谅解。生活总有各种各样的摩擦，关键是家庭成员能否及时化解矛盾，不让矛盾激化。