刘祯：留得“昌都蓝”，化作“茉莉香”

2019-01-09欧婕

名师在线 2018年30期

“以无悔坚守的职业道德为经，以坚实硬朗的乐业精神为纬，以看家过硬的专业素养为纵，以推己及人的绿叶情怀为横，经天纬地合纵连横，是为良师益友之境界。”

——刘祯

一、教坛“多面手”，高三“常青树”

刘祯从教24年，担任班主任、年段长逾十年，所带班级无一不被授予省、市先进班集体称号，因此，年纪轻轻却被学生尊称为“刘老”。他坚守教学一线并乐在其中，除大小循环教学外，连续十年担任高三教学任务，荣膺高三年段“老教霸”和“常青树”称号。即便在2012年至2013年借调福州市委教育工委组织部工作期间，他也做到一节课不落，并保证教学质量。

近几年来，他共有近20件作品在全国、省、市各类技能竞赛中获一等奖8次、二等奖8次、三等奖3次。2015年5月，他由福州四中调至福州外国语学校，分管学校教学、教研和国际交流工作。他忠诚团结、干练有为、乐于奉献，与班子成员一道带领全校师生推动学校迈上跨越式内涵发展的快车道。2016年，学校首获福州市高考质量进步奖第三名，2018年实现高考本科上线率和本一上线率历史双高。

二、援藏“先锋官”，支教“丈量师”

2016年，高考一结束，刘祯随即响应党中央和教育部的号召，担任福建省首批“组团式”教育人才援藏队领队，不顾重感冒未愈，提前两个月率领管理团队进藏做好前期工作。

进藏伊始，他强忍高原反应，同管理层同志一起加班到深夜。工作中他从不讲条件，更不讲特殊；既当指挥员，更当战斗员。“尽快融入，既来则安，来即有为。”刘祯深入年级组与班级，深入各科室与课堂，经常与受援学校领导、广大师生交流、交心、交融，全面细致地了解学校基本情况以及民族教育特点与规律，明确工作任务。

他带领援藏教师定位和演绎好昌都教育发展的参与者、见证者和建设者三种角色，围绕学校管理和教育教学中心工作，在细致调研的基础上，科学谋划教育援藏工作，主笔拟订三年援藏计划，同时制定团队管理细则，明确援藏队层级管理架构，完善阵地建设，创建“闽教援昌”微信公众号和“互联网+大教研”线上研训平台。

他积极推行目标管理和精细化管理，开展一个党员教师就是一面旗帜、一名援藏教师就是一张名片、一支支教队伍就是一个标杆“三个一”主题活动，开展一对一、一对多教学教研帮扶结对“影子工程”，党团员教师“闽藏亲，感党恩”，援藏党团员教师一帮二、二对一“联帮制”和“我为三高献一策”“我给省长写封信”等系列活动，资助帮扶贫困生及生活困难教职员工828人次。他还积极联系内地学校和闽商为受援学校捐赠光标阅读器和体育运动器材，惠及全校师生。

刘祯和藏族学生合影

为迅速提高当地教师的教育教学及科研水平，刘祯发挥“组团式”教育人才团体优势，着力“共融带德、共享带研、共生带教、共进带培”四大板块工作。他开设了“三高夜校”，由他领衔、不定期按需组织安排援藏教师为当地教师传经送宝。除了大课堂，还分层次、分组别进行“子培训”和“微培训”，将各类培训点对点“送到家”。

更可贵的是，他克服长期便血顽疾，跋山涉水两千多公里，先后两度深入西藏昌都周边县乡进行了总时长近一个月的教育教学“蹲点式”视导，用情、用智、用脚步丈量了西藏昌都地区6个县区，为藏区教育教学问诊把脉、献计献策。

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”在昌都市首届教师技能大赛暨教学能手大赛中，他领衔指导的“女弟子”程娜勇夺第一，并代表昌都市参加西藏自治区教师技能大赛荣获二等奖，他指导的另一名青年教师梁红丽荣获市级二等奖。这对于号称昌都“薄弱校”的第三高级中学来说，简直是遥不可及的梦想照进了现实。每每谈及这段经历，他那留下高原印记的脸上总是溢满着幸福。

刘祯为藏区学生上党课

三、聚为“一团火”，散作“满天星”

2017年援藏期间，刘祯全面主持受援学校行政工作，带领班子成员引领示范，用先进的理念与适切的方法，建章立制破瓶颈，理顺关系解难题。他积极促成昌都第三高级中学与福州外国语学校正式缔结闽藏姐妹校关系，并拟订了涵盖班子交流、处室互动、师生互访的全方位、多层次资源共享和互融互通实施方案，拓宽教育援藏的外延和内涵。