核心素养引领下英语听说课高效课堂教学模式探究

刘小乐

【内容摘要】近几年随着素质教育的变革，要求在教学过程中，注重学生的学科核心素养的培养，加强学生的综合学习能力的提升，因此，教师在开展高中英语的教学过程中，要加快核心素养教育在英语课堂的融入，即加快核心素养在高中英语教学中的融合与应用，以此保证学生在英语学习的同时能够有全方面的成长。

【关键词】核心素养  高中英语教学  听说教学  高效课堂  措施

在高中英语教学课堂上，教师要注重培养学生的核心素养，在具体教学过程中，应以教材为载体，课堂为主渠道，以学生为主体，注重全方位的英语知识教育和学生的素质培养，这一点既是新教材和新课程的要求，也是课程改革和教学改革的本质，更是教师自身的职责所在。在2017年出版的《英语课程新标准》中有所阐述：核心素养主要包括语言能力，思维品质，文化品格，学习能力。人们对待事物的态度就像是润滑油，只有将这几种素养进行柔和，使得它们能够共同前进，才能为学生所用。

一、以身作则，为学生树立道德标准

在英语教学中，首先教师要以身作则，为学生树立道德标准。在教学中，教师要认真负责，积极加强英语听说引导;在课上教师要擅长与学生通过英语沟通，为学生创造良好的学习环境。学生的英语学习能力不同，因此其英语的听说能力也不同，教师要高度重视不同学生的实际英语水平，在教学中会严格控制一言一行，凡事从学生的角度出发，对发生的问题会做两手准备，从而改善教师与学生之间的关系，让学生在良好的學习氛围中成长。

二、加强心理疏导教育

在英语教学中，教师不光要关注学生的学习情况，还要关心学生的心理成长状况，一旦发现学生在生活或者学习上存在令其困惑的问题，教师就要及时进行心理干预，防止因为心理问题出现更严重的事故。所谓英语教学中的核心素养就是要求教师要均衡“管”和“教”的工作，在“教书”的同时做到“育人”，为社会培养具有健全人格的优秀人才。在以后的教学工作中，教师要建立起正确的教学理念，将学生的德智体美放在同等重要的位置，让学生在学习中找到乐趣，在与教师的交流中产生自信，也只有这样才能保证学生的健康成长。

三、将核心素养与英语听说教学融合在一起

在当下的教学中本人发现很多教师没有合理将核心素养和英语教育融合在一起，导致教学中教学内容过于单一琐碎，影响学生的听课效率。因此在以后的教学中要将核心素养和英语教学合理融合在一起。比如，在英语教学中，教师可以组织拔河比赛，让学生分成两队进行比拼，在比赛结束后让学生反思影响比赛结果的是个人的力量还是团队的力量，从而培养学生的团队意识;又比如在英语教学的听说教学中，教师可以鼓励基础好的学生协助基础较差的学生完成既定任务，从而培养学生的集体荣誉感和助人为乐的优秀品质。在教学中将各个部分的英语教学与核心素养融合在一起，优化英语课堂教学结构。

四、转变教学理念，注重情感教育

当下很多教师在教学中只注重对学生的管理，忽视了情感教育的重要性，导致学生在严格的规章制度下失去了自我发展的空间，影响了学生的发展。另外，管理式教学也是影响学生与教师之间关系的主要原因。因此在以后教学中，各英语教师要积极转变教学理念，多以朋友的身份与学生进行交流沟通，尽量避免对立关系的产生。在与学生的沟通中学会与学生平等地面对面交流，而不是以命令的姿态颐指气使地与学生交流，不要过多重复“不能怎么怎么样”，让学生在相对宽松的环境下成长。比如在英语教学中，有部分学生不喜欢背单词，那么英语教师可以与学生进行沟通，了解是否记忆单词的方法效率低导致其厌恶记单词，以此为学生寻找更好的学习方法，缓解学生的学习压力。

五、培养学生组织纪律观念和集体荣誉精神

经过调查发现，当下大多数家庭都是独生子女，因此性格比较自我，在英语课堂上缺乏集体荣誉感和组织纪律观念，严重影响整个班级的教学。然而英语学习是离不开小组合作和学生之间的讨论的，因此在教学中要在英语课堂上建立严密的课堂结构。在英语教学中不论是课文学习还是听力练习，这些内容有需要单人比拼的，也有需要两个团队之间进行比拼的，因此在教学中本人会在排队、列队列、集合的过程中培养学生服从命令听指挥的组织纪律观念，并在教学中对于表现好的学生和表现差的学生进行适当的奖惩措施，从而提高学生的组织纪律观念和集体荣誉感。

结束语

以上就是本人针对核心素养教育在当下英语教学中渗透的策略研究。由此可见，在当下的教学中对学生进行核心素养是很有必要的，不仅可以培养学生健全的人格，还可以为其树立正确的世界观、人生观和价值观。因此在以后的教学中，各英语教师要不断改进当下教学思维，为学生提供更好的学习环境。

【参考文献】

[1] 冯玲玲. 高中英语听说课情境教学策略应用[J]. 文存阅刊，2018（8）：102.

[2] 许露露. 基于英语学科核心素养创设高效课堂活动的探索与实践——以购物用语听说课（第一课时）教学为例[J]. 中国现代教育装备，2017（4）：67-70.

（作者单位：甘肃省平凉市泾川县第一中学）