培养小学五年级学生真情实感作文之我见

杨发翠

摘 要：情感的匮乏是小学五年级学生作文写作过程当中所表现出来的一个普遍问题。本文首先探讨了传统小学写作教学当中的问题所在，最后提出了如何培育小学五年级学生真情实感作文的策略。建议首先选取生活化的角度进行作文主题设置，其次需要通过巧妙的技巧激发学生的情感体验。

关键词：小学语文;五年级;情实感;生活化;技巧

在传统的小学语文课程当中可以发现，教师的评价标准和学生的写作内容大部分都呈现着比较千篇一律的情况，这就导致学生们在进行作文写作的时候，经常会出现模板化的倾向和套路化的倾向。

一 传统小学语文写作教学的问题所在

（一）套路化倾向严重

当教师布置亲情主题的作文时，学生们大部分会写自己的父母是怎样日以继夜的照顾自己的;如果是记叙文，那么很多学生也会从自己最热爱的一件小事和记忆犹深的一件事情出发。这些写作题材相对来说是乏善可陈的，不利于学生的思维开拓，更不利于学生的想象力培育。究其原因，笔者认为还是在于学生们的脑子中空空如也，学生们当看到一个作文题目地时候，只能想到教师是怎样对这篇课文题目进行剖析和讲解的，只能从网络上寻找相类似的范文进行仿写，却不能够结合自己的实际经验和文学素养来进行写作。

（二）雷同内容偏多

我们这里所指代的雷同不仅仅是一个班级内、甚至是一个年级那学生之间试卷所产生的雷同，更多的是指学生们在写作的时候往往掌握了一个模板，往往通过这种雷同似的写作模式，不断的进行套用，这就导致学生们在写任何一个题材作文的时候，都离不开三段论——在一开始，学生们会通过点题的方式简明扼要的点出此次写作的主题;随后会通过三大段逐一进行阐述，而其中每一段在什么位置写出一些名人名言，每一段又在什么位置流露出真情实感，这些似乎都成为了学生们内心的模版化内容，导致学生在写任何一篇作文的时候都会沿用这种办法。

二 培养小学五年级学生真情实感作文策略

（一）选取生活化的角度进行作文主题设置

无论是模板化的倾向严重、还是缺乏真情实感，在小学五年级的语文作文教学环节当中，教师都应当意识到，这是因为教师长期以来所设置的作文主题都过于模板化、都过于套路化，当谈到作文的时候，大部分教师会让学生们去写我最亲爱的爸爸妈妈，我最怀念的一件小事等等，这些流程化的作文主题令学生们很难进行创新，所以笔者认为，在当前的小学语文作文教学环节当中，教师可以为五年级的学生们选取更多生活的角度来作为作文主题，让学生在实际生活体悟的基础之上抒发真情实感。

举例来说，在五年级的小学语文课本当中，有很多的内容是关于读书笔记的要求的，这时候，教师不能够将目光局限于已有的教材内容之上，也不能够将目光局限于四大名著之上，而是需要鼓励学生们真正的写出自己在日常活动当中所阅读的书目及具体感受。鼓励学生们随意的挑选自己想要阅读的书籍，并说出感受，这样学生的真情实感才能够被真正的激发出来。例如小学五年级的男孩子们都比较喜欢阅读科幻类的小说和机器类的小说，这时候就可以鼓励学生对科幻类小说写出自己的读书笔记和读后感，还可以鼓励这部分学生对科幻小说进行续写和仿写。

（二）通过巧妙的技巧激发学生的情感体验

对于进入到五年级以后的小学生而言，如果仅仅通过知识的传授和示范的话，很难激发学生的情感表达需求，所以这时候教师需要采取适当的策略和巧妙的技巧，使得学生们能够处处流露出感情，并且能够将这种感情化作自己写作的动力。结合实际的教材可以发现，在五年级的小学语文课本当中，有许许多多的内容都可以激发学生的实际情感，无论是课本当中，对于角色言谈举止和行为动作的描述，还是对于角色心理状态和情感流露的表达，都可以作为学生进行情感表达，技巧提升的重要媒介，使得学生在阅读的基础之上获得更强的情感体验，并学会如何在写作中进行情感表达。不仅如此，教师在设置一些作文题目和作文任務的时候，也需要强调学生的情感表达，需要让学生先建立情感，然后再进行写作，例如，在亲情类作文主题的写作环节当中，教师应当首先让学生们在回家以后对自己的爸爸妈妈说一句，我爱你，然后再根据父母对自己的反馈以及自己内心的所思所想进行作文撰写。当孩子们对自己的父母说出那一句真挚的，我爱你的时候，大部分父母都会为之一愣，可能有的父母还会热泪盈眶，甚至有的父母还会非常激动地回一句，孩子我也很爱你。当有了这种实际的情感体验以后，学生们在进行作文写作的时候，就不会出现言之无物的情况，也不会出现模板化和套路化的倾向，而是真正的把自己的感情融入到了作文当中，融入到了字里行间之中。

三 结语

综上所述，当前小学五年级语文教师更需要考虑到学生们在写作过程当中的情感缺乏情况，、打破传统小学写作教学环节当中所暴露的模板化和套路化的倾向，使得学生的写作水平和情感表达能力获得显著提升。

参考文献：

[1]马金兰.培养小学五年级学生真情实感作文之我见[J].名师在线，2019（31）：10-11.

[2]甘世梅.对小学五年级学生作文真情实感表达策略的探究[J].学周刊，2019（14）：110.