高中政治教学学生自主学习的指导方法分析

龚学鑫

【内容摘要】自主学习是一种基于学生自身所产生的主观学习方法，这种学习法是现阶段新课程标准中较为提倡的一种全新模式的学习方法，也是现阶段高中政治教学所研究的主要学习模式。在高中政治教学过程中，教師要根据学生的实际情况，指导学生进行自主学习，帮助他们在自主学习中提高综合素质。

【关键词】高中政治  政治教学  自主学习

在现阶段的教育发展过程中，如何引导学生优化其自身的学习方法，提升学习效率，是高中政治教学的核心要义。自主学习方法的推行，也有效证明了学生自身在政治教学中所占据的是主体地位，但自主学习并不是完全将学习任务转移给学生，教师必须在学生学习的基础上进行有力的指导，帮助他们优化学习方法，促使学生可以在自主学习中进一步提升学习效率。

一、自主学习的相关理论

自主学习是现阶段而言，我国新课程改革中明确推行的三大学习方法之一，也是现阶段高中教育研究的重要目标。新课程改革的核心意义就在于将传统的课堂模式加以转变，引导学生改变其原有的被动学习方式，将学习与学生本身的主观能动性加以融合。事实上，学生的自主学习能力发展与教师的指导是息息相关的，教师必须为学生塑造一个良好的自主学习环境，并引导他们正确的即兴自主学习。本文就以高中政治教学为例，对现阶段的学生自主教学模式进行研究，寻找高中政治教学学生自主学习的针对性指导方法。

二、高中政治教学学生自主学习的指导方法

1.深化课前预习环节，增强学生自主学习意识

教师在引导学生进行自主学习的同时必须认识到，课前预习是非常重要的学习环节。教师必须提前对课上的内容进行预设，并指导学生自主进行力所能及的学习。在高中政治教学中，学生可以通过研究新课题的方法来掌握自我学习的技巧，并加强自我学习意识。以“消费及其类型”这一课为例，教师在进行正式的教学之前，需要对课题中所涉及的专业知识进行简单扼要的描述，其中包括基础知识和可能出现的重难点。在此基础上，结合学生的学习能力和认知特征，从各方面入手，来布置相应的预习作业，引导学生自主有效地深化课前预习环节，并帮助他们选择有效的预习方向，提升预习效果。

在这个阶段中，教师也可以适当的利用一些现代的多媒体教育平台，构建一个合适的互动平台，并将课前预习的作业进行上传。同学们可以自主进行课件下载，并根据实际的预习要点进行自主学习，同时完成相应的预习作业。除此之外，同学们也可以借助这类互动平台，来进行互动交流，对预习中遇到的各类问题进行集中的讨论和解决。而教师也可以根据学生们探讨的问题来对他们的自主学习进度深度进行了解，在课堂上进行细致的讲解。这种模式无疑从根本上提升了学生自主学习的学习效率，加强了自主学习能力。

2.强调课堂精讲点拨，培养学生自主学习思维

在高中的政治教学体系中，教师必须对课堂中所涉及的重难点知识点进行精准点拨，在有限的课堂时间里，尽可能的设置科学的互动问题，将课堂环节进行练习。除此之外，也要尽可能在授课过程中注意引导学生自身的思维能力，引导他们进行自主的问题探究，并通过这种方式来培养他们的自主学习思维，用以帮助学生更好的进行课堂内外的自主学习。以国际经济一课为例，该课的实际难度并不十分高，涉及的高难度知识点也十分有限，那么在这种情况下，教师就可以从自主学习的方面入手，让学生来自行解读相关内容，包括WTO成立以及国际经济发展等基础知识，都是可以通过自主学习来了解并且掌握的。在此基础上，教师可以针对学生的学习过程和学习进度，来引导学生自主思考，并常识概括，总结相关的知识点，并将其运用到学生的自主学习思维培养中。

3.联系生活热点，提升学生自主学习能力

高中政治是一门典型的与社会时事相结合的学科，除了课本上的理论课程之外，一定程度上的生活化教学也是新课程标准中的重要一环。所以在教学过程中，教师也可以将生活化的教学模式融入到学生自主学习的环节中，引导学生将所学的知识点融入日常生活的热点中，并指导学生自主思考。当然，教师在进行课题教学时，也要充分把控现有课题中的内容，将课题内容引入知识点中，借助多媒体环境优势，引导学生进行自主思考。

随后，教师可以引领学生联系课题知识，进行合理化自主思考，在解决课题问题中指导学生有效自主学习，并借助课后环节设置层次化实践作业，在解决课题生活化问题中提升自主学习能力。

结语

总而言之，在高中政治教学过程中，教师要强调学生主动学习，灵活应用行之有效的指导方法，高效指导班级学生自主学习，在课堂内外教与学中不断夯实政治理论基础，在解决实际政治问题中培养政治核心素养，形成良好的个性品质，在自我教育与发展中实现个性化成长，以此在践行“立德树人”教学理念中提高政治教学的实效性及有效性。

【参考文献】

[1] 吴忠琴. 加强高中政治教学培养学生自主学习能力摭探[J]. 成才之路，2019 （24）：13-14.

[2] 任霁畅. 高中思想政治教学中的自主学习模式研究[J]. 课程教育研究，2019 （33）：70.

（作者单位：内蒙古集宁一中）