浅谈小学语文课堂教学生活化

林小芳

摘 要：随着新课改的深入推进，作为小学教学科目中较为重要的一门科目——语文，其课堂也正一步步地发生着变化。传统的语文课堂重在传授知识，将书本上的内容教给学生，而新课改之后，语文课程中广泛应用了生活化教学，将语文教学和实际生活联系起来，丰富和提高了语文教学，教会学生学以致用，也使语文教学更加贴近生活。鉴于此，就如何实现小学语文课堂教学生活化这一话题进行了浅析，以期对小学语文的发展和进步有所助益。

关键词：小学语文;课堂教学;生活化

小学语文课堂是小孩子最初的知识来源，它教会了学生何为禮义廉耻，何为是非曲直，教会他们如何思考、明辨，由此可见，语文在小学课程教学中的重要性。而将小学语文和实际生活联系起来，将其融入生活之中，不仅可以让教学贴近生活，挖掘生活中的资源，还可以引导学生探究生活中的知识，学会积累和运用。

一 传统小学语文教学存在的问题

（一）课堂枯燥学生丧失兴趣

传统的小学语文教学采用“填鸭式”教学，重在把书本上的知识单方向地灌输给学生，类似于古代的老夫子讲学，教师作为教学的主体，更多地看重教学目标有没有完成，教学进度有没有赶上，因此教师在讲课的时候并没有过多地和学生互动，课堂缺乏趣味性，枯燥乏味，学生极易丧失兴趣，从而不参与到课堂中来。

（二）教师教学方法过于单调

在传统的小学语文教学中，教师的注意力大多放在有没有把书本上的知识传授给学生，却没有讲究教学方法和教学手段，多数只是教师在讲台上讲，学生只顾记笔记，也不主动思考，师生之间缺乏互动，这样的课堂墨守成规，教学效率低下。

（三）教师教学过分依赖教材

教师在教学过程中缺少独立思考，过分地依赖课本教材和辅导资料，导致教师自己对书本上的重、難点都没有消化好，给学生讲解的时候也没有找到合适的方法让学生更快、更容易地理解，达不到良好的教学效果。

二 浅谈小学语文中的生活化教学

（一）有助于提高学生的学习兴趣以及学习动力

对小学生而言，课堂是十分枯燥的，尤其是语文，倘若将语文和学生熟悉的生活实际联系起来则会大大激发学生的兴趣，因为生活实际是学生熟悉的，也是易于理解的，是学生每天生活的大环境，因此生活化教学在一定程度上可以降低语文的难度，此外，在教学过程中用一些实际生活中的例子还会激发学生探究的兴致，有助于提高学生的学习兴趣以及学习动力。

（二）有助于促使学生留心生活并促进全面发展

生活化教学使语文更加贴近生活，教师在教学过程中善于挖掘和运用生活中的例子，在课上引导学生探究实际生活中的常见现象，这些行为将会促使学生留心生活、观察生活，并学会积累素材，在生活中也能学到语文，这对学生语文素养的培养能够有所助益。并且在这个过程中，来自生活中的例子以及事物，这些生动有趣的内容能够提高学生的积极性，促使学生去思考、去探究，并且还将引导学生将书本和实际联系起来，学以致用，这个过程将锻炼学生的理解能力、思考能力以及阅读能力等，这对促进学生的全面发展大有裨益。

三 小学语文教学生活化的策略

（一）从实际生活中挖掘语文元素

在教学过程中，教师要善于从实际生活中挖掘语文元素，要留心观察生活，善于从生活中寻找例子并有效渗透进语文课堂，辅助教学，以此来帮助学生学会如何将生活和语文知识相联系，教会学生学会活学活用，提高学习效率。此外，除了教师之外，学生也要从实际生活中挖掘语文元素，在生活中发现和领悟，感受语文的实用性。

（二）构建生活化模式情境教学

教师教学时要积极主动地构建生活化模式情境教学，如说课前教师可以用生活中的一些事例创设情境，让学生对课堂产生兴趣，并主动参与进来，课堂中教师采取多种形式构建生活化情境教学，让学生在愉快轻松的氛围中学习，达到事半功倍的效果。

（三）走出课堂，让学习联系生活

学生在学习的过程中要摆脱课堂的束缚，要走出课堂，走进校园和社会，在其中感受和学习，因为校园和社会中会有很多有趣的事情，可以激发学生的学習兴趣。此外，课堂是一个很局限的地方，适当地走出课堂也能让学生得到更多的锻炼，提升他们的能力，在课堂之外激发学生的情感和学习动力。

四 结语

小学语文课堂教学生活化对学生的学习以及成长大有裨益，语文课堂和生活实际联系起来使教学贴近了生活、走进了生活，让学生明白了生活中处处有语文，也便于学生了解、掌握课文中的知识点。除此之外，在现实生活中挖掘语文元素不仅让学生对知识点的理解运用更加得心应手，而且为教师教学提供了更多的素材;构建生活化模式情境教学，将知识应用于生活都是为了激发学生的兴趣以及教会学生如何学以致用，有助于提高学生对教材内容的理解和认知能力。总而言之，生活化教学不仅会为学生语文综合素质的培养奠定一个良好的基础，另一方面还将有效推进语文教学的发展。

参考文献：

[1]张金光，王玉樊，张莲莲.浅析信息技术与小学语文教学进行整合发展的意义[J].中国信息技术教育，2014（2）.

[2]邱定平.让体验成为语文学习的一种习惯：浅谈小学语文阅读教学中的体验[J].小学时代（教师），2012（12）.