心理护理干预对2型糖尿病患者心理状态及血糖控制的影响

2019-01-07王红梅

中国医药指南 2019年20期

王红梅

（辽宁省本溪钢铁（集团）胸科医院，辽宁本溪 117021）

糖尿病临床特点就是血糖升高，属于慢性疾病的一种，因为社会压力大、生活作息紊乱等多种因素的影响，导致糖尿病的发生率呈递增状态，若不及时将血糖控制在标准范围内，会诱发脑血管、心血管以及肾病等情况，对患者的身心均产生一定影响。因为糖尿病治疗周期长，从而使其心理有负性情绪，会出现不同程度应激反应，影响治疗效果[1]。所以，本文就针对2型糖尿病患者实施心理护理，观察其心理状态和血糖控制状态，报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料：选取我院2016年12月至2017年12月共112例2型糖尿病患者。根据患者就诊先后顺序将其分为常规组和观察组，各组56例。常规组:男25例，女31例，年龄42～74岁，平均年龄（58.87±2.32）岁。观察组：男26，女30例，年龄43～75岁，平均年龄（58.92±2.43）岁；两组患者的一般资料进行对比，差异非常小，无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 纳入标准和剔除标准。纳入标准：①确诊为2型糖尿病；②患者家属自愿签订同意书。剔除标准：①中途退出者；②精神系统疾病；③语言障碍；④全身性感染；⑤语言障碍。

1.3 方法：先对患者应用胰岛素或者降糖药物进行治疗。常规组：开展基础护理。告知患者疾病相关注意事项，纠正患者错误的生活方式。观察组：开展心理护理。护理人员尽可能为患者提供良好的就医环境，适当播放患者喜欢的音乐，提高其舒适度。在患者心情良好的情况告知其相关疾病注意事项，疾病发展流程-治疗措施-预后效果等，从而对其开展针对性心理干预。向患者介绍医师个人资料，消化患者的陌生感，护理人员多与患者沟通和交流，适当鼓励患者，提高患者治疗配合度。对患者和家属发放健康宣传手册，提高自我保健能力。针对患者提出的疑问，护理人员进行正面的回答，消除其心中疑虑，达到增强患者对疾病的认知程度，改善其心中抵抗情绪。护理人员在恰当的时机对患者进行沟通，让患者将心中忧虑讲解出来，护理尽可能满足患者的需求，释放心理不良情绪，让患者与患者之间多沟通和交流，多参加社区活动，保持良好的心态有利于疾病康复[2]。

1.4 观察指标：采用SCL-90评分法，对患者治疗前、后的焦虑、紧张、恐惧等心理状态进行评比，分数越高表明患者心理状态越差。同时记录患者护理前、后的餐前、餐后血糖变化。

1.5 统计学方法：采用SPSS 18.0 统计软件进行数据分析，计量资料以表示，组间比较采用t检验计数资料以率表示，采用χ2检验。P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 对比两组患者护理前、后的心理评分状况。常规组：护理前（25.84±4.52）分，护理后（21.58±4.29）分；观察组：护理前（25.43±4.51）分，护理后（15.72±3.85）分；护理前，两组患者的心理评分不存在明显差距，无统计学意义（P>0.05）；护理后，观察组患者的心理评分状况优于常规组，两组相比较，存在一定差距，有统计学意义（P>0.05）。

2.2 对比两组患者护理前、后血糖变比情况。常规组：护理前空腹血糖（10.32±3.22）mmol/L ，餐后血糖（14.63±3.23）mmol/L，护理后；空腹血糖（8.57±2.45）mmol/L ，餐后血糖（10.62±2.90）mmol/L；观察组：护理前空腹血糖（10.52±3.24）mmol/L ，餐后血糖（14.23±3.04）mmol/L，护理后；空腹血糖（7.02±1.42）mmol/L，餐后血糖（8.52±1.42）mmol/L; 护理前，两组患者的空腹血糖和餐后血糖不存在明显差距，无统计学意义（P>0.05）；护理后，观察组患者的空腹血糖和餐后血糖优于常规组，两组相比较，存在一定差距，有统计学意义（P>0.05）。