大数据时代大学英语课堂渗透思政教育的研究

耿静如

（平顶山学院外国语学院，河南平顶山 467000）

1 前言

近些年来，世界一体化和经济全球化的进程不断推进，再加上我国实施“一带一路”国际战略，我国与国外的联系越来越紧密，英语作为一门国际通用性语言，对我国公民的英语能力提出了一定的要求，我国高校必须重视大学英语课堂教学，促进学生的全面发展。与此同时，21世纪还是一个大数据时代，社会环境变得越来越开放，各种社会思潮涌入我国，高校开展英语教学时，还要适当渗透思想政治教育，引导大学生正确应对外来文化和互联网信息化带来的冲击，树立正确的人生观、世界观和价值观。本文重点研究在大数据时代背景下高校英语课堂教学渗透思想政治教育的具体做法。

2 大数据时代背景下思政教育的变化

改革开放以来，年青一代的大学生，在他们的成长过程中，所面临的文化环境和意识形态就已经越来越多元化。大数据时代的来临使得各种思想和言论迅猛传播，对于没有踏入社会的大学生群体来说，具有极大的伤害性和杀伤力，影响大学生人生定位和价值追求，使大学生在物欲横流的环境中功利性倾向明显，与社会主义核心价值观相背离。当今的竞争是文化竞争，要想获得大数据时代背景下文化竞争的优势，就需要思想政治教育者在大学生面对多种价值观和思想观念冲击时能够给予正确的引导，把握思想政治教育的方向。另外，40年的改革开放，社会的界别构成，观念和文化，理想和信仰都在市场经济的冲刷下，与传统思想文化产生了一种代沟。而大数据时代下思想言论的自由传播对大学生的思想教育危害甚大。因此，我们要用系统的思维，全方位的监督和管理，来保证大数据时代的思想政治教育的前瞻性和引领性，为大学生的良性发展保驾护航。

3 大数据时代大学英语课堂渗透思政教育的具体做法

在大数据时代背景下，高校中的每门课程都承担着对大学生进行思想政治教育的重要职责，英语是大学生必须接受的基本课程，旨在培养学生的英语核心素养，教师在英语教学过程中也应该有意识地对大学生渗透思想政治教育，具体可以从以下几点入手。

3.1 在英语教学目标中渗透思政教育

教学目标是指引教学行为的导航标。要想加强大学英语课堂教学，教师要树立正确的教学目标，在渗透思想政治教育方面也是如此，应该树立与此相关的教学目标，我认为在大数据时代背景下，大学英语教学要想渗透思想政治教育，应该确定使学生树立正确的世界观、人生观，以此促进大学生的健康成长。首先教师要确定世界观教育目标。比如为学生讲解I think;therefore,I exist.这个内容时，教师要告诉学生，这句话的中文意思是“我思故我在”，是西方唯心主义哲学家的至理名言，但是这句话是明显不对的。在这个时候，教师就要抓住有利的教育契机，为学生讲解一元论、二元论、唯心主义、唯物主义等思想的差异，使学生通过这样的教学掌握社会发展的规律，帮助学生坚定马克思的唯物主义，树立社会主义信念。又比如教师要确定帮助学生树立正确人生观的教育目标，人生观教育就是使学生掌握人类应该以何种正确的方式生活的教育。比如在讲解《There is a Lot More to Life than a Job》这部分内容时，教师可以对学生渗透“人生的意义不止于工作”的道理，《There is a Lot More to Life than a Job》这个文章反对了拜金主义，指明人生的意义不仅是为了挣钱，还要有其他的追求，但是课文中的内容没有指明这些追求具体应该是什么，这时候教师就可以带领学生进行讨论，让他们思考人生除了工作还应该有其他什么追求，这样的教育方式可以使学生开动脑筋进行思考，让他们更明确人生意义。

3.2 构建英语“云课堂”

二十一世纪是一个大数据时代，信息技术已经渗透到教育领域，各种新型的课程形态出现在我们的视野中，比如翻转课堂、慕课等，各种各样的网络学习平台开始出现在英语教学中，并影响着传统教育教学方式。教师在大学英语教学过程中也应该运用这些新型课程形态，对学生进行思想政治教育。比如教师可以在班级中建立统一的微信群，将每个学生都拉到微信群中，并在微信群中上传有价值性的教育资料。比如我曾经在班级微信群中上传了许渊冲先生在《朗读者》节目上的视频，许老先生是世界最高翻译奖项“北极光”杰出文学翻译奖的首位亚洲获奖者。许先生的译本“looking up，I find the moon bright；bowing,in homesickness I’m drowned（举头望明月，低头思故乡）”这样的唯美翻译让学生心生佩服，再一次感受到了我们中国诗歌的独特魅力。而许先生96岁高龄依然每日工作至凌晨，每天“向夜晚偷几个小时”的人生精神更是让学生折服。教师还可以定期或不定期的在微信群中发布一些时事新闻，让学生讨论交流，并根据学生的回答来分析他们的思想情况，及时挖掘潜在的问题，以此因势利导，促进学生的健康成长。

3.3 在教学评价中渗透思政教育

教学评价是教学过程不可或缺的重要环节，在教学评价中也隐含着对学生进行思想政治教育的重要契机，教师要善于发挥教育评价反馈、引导的重要价值，对学生的思想情况进行全方位的判断。比如教师讲解完《live to work or work to live》之后，教师可以将全班学生分为几个小组组织辩论赛，让学生用英语讨论为工作而活还是为生活而工作。学生可以通过扮演不同的角色来进行辩论，比如白领、工人、教师、公务员等。通过模拟他们的生活状态、工作状态来表达自己的观点，然后教师再对学生的表现进行评价和点评，从中观察学生持有的思想，及时点拨错误的思想，使学生树立正确的观点。教师还可以引导学生互相点评，互相评价，这样可以锻炼学生的自我定位能力，同时也能使他们进一步深刻感受爱岗敬业的核心价值观，从而达到渗透思想政治教育的目标。

4 结束语

总而言之，在大数据时代背景下，教师要重视对学生进行思想政治教育，使大学生树立正确的思想观、人生观和价值观。大学英语教学承担着对大学生进行语言教育的重要职责，也应该承担起渗透思想政治教育的任务。教师要优化教学手段，创设良好教学氛围，使大学生能够在英语教学过程中不仅掌握英语知识，同时也树立正确的思想，以此实现健康成长。