浅谈高职院校爱国主义教育现状与实现路径

2019-01-07钱婧婧

福建茶叶 2019年10期

钱婧婧

（嘉兴南洋职业技术学院，浙江嘉兴 314031）

爱国主义是中华民族的优良传统，是青年人最深沉的情感。“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。”

1 高职院校爱国主义教育的现实意义

经济全球化带来的强烈的意识形态及文化的冲击，使得意识形态斗争不断凸显，爱国主义精神成为了建设有中国特色社会主义文化事业中不可缺少的重要组成部分。根据新时期的国际国内环境和青年学生的实际情况，扎实地、深入地对他们进行爱国主义教育，引导青年学生养成正确的人生观、价值观，是高校德育工作正在探索和着力解决的重要问题。

2019年，随着高职院校考试扩招100万人的政策的实施，政府鼓励更多应届高中毕业生和退役军人等报考，高职院校的学生队伍也在不断扩大。与综合型的本科大学生相比，高职院校的学生有他们独特的地方。

1.1 政治思想不成熟

高职院校学生生源结构复杂，养成教育欠缺，在入学以前就普遍存在自控能力不强、政治思想不成熟等问题，独立生活能力差、自主性、判断力、适应力等方面都较为薄弱，锐意进取精神不足，看待问题停留在表面，容易受社会不良风气影响。高职院校的扩招更是使得学生整体素质下降，给学生管理工作带来很大的难度。

1.2 学习积极性不高

高职院校录取分数低，学生普遍学习动力不足，文化基础差，缺乏自信心，学习积极性不高，缺乏主动性、自觉性，不会把全部精力集中在学习上，甚至有些把学习当成了“副业”，意识形态较为涣散。

1.3 爱国意识淡薄

高职院校青年学生，对“爱国”的概念也许只是停留在政治或历史课上背诵的一些历史事件，对中华民族兴衰成败的历史知之甚少，体会不深。大部分的学生从小生活优越，没有经过艰苦生活的磨练，易受社会不正之风的影响，唯我主义、唯利主义思想突出，做任何事情都抱有“目的”，历史使命感和社会责任感缺失，甚至因此逐渐失去了奋斗的目标。这些错误的思想观念，已经损害了青年人的健康发展，长远来看，更不利于中国特色社会主义现代化建设的人才需求。

综上所述，目前高职院校爱国主义教育形势严峻，问题突出，必须采取更加有效的教育形式加强学生的爱国主义意识，弘扬爱国主义精神，引导他们认清社会形势。

2 高职院校爱国主义教育现状

笔者对部分高职院校的学生就学校爱国主义教育现状做了相关调查，其中90%以上的学生认为接受爱国主义教育很有必要，但还存在诸多的问题。

2.1 爱国主义教育形式单一，内容枯燥

调查显示，90%左右的学生都表示在大学期间接受过爱国主义教育，但形式更多的局限在学校组织的爱国主义教育讲座、思政课程等传统形式，近50%的同学认为目前学校的爱国主义教育过于空泛、形式化。

大部分高职院校的爱国主义教育还停留在“填塞式”的理论教育层面，脱离学生的思想实际和高职院校本身的实际，使爱国主义教育流于形式和表面。

调查发现，近45%的学生对思政课堂或讲座形式传达的爱国主义教育毫无兴趣可言，学生反映教师在讲台上滔滔不绝地讲爱国主义精神枯燥乏味，遥不可及。学生表示，除形式多样的课堂讲授之外，影视欣赏、知识竞赛、参观爱国主义教育基地、参加爱国主义教育主题活动等形式都是被大部分学生接受的。由此可见，爱国主义教育形式亟待丰富，内容亟待充实。

2.2 爱国主义教育效果差强人意

据调查显示，近57%的学生认为目前接受的爱国主义教育效果一般。目前，学生质量参差不齐，思想政治教育工作难度越来越大。

现如今的大学生从小生活环境优越，难以体会传统历史、政治课堂上传播的爱国主义情怀。而学校设定的有些爱国主义教育目标相对虚空，有些教育内容比较深奥，与学生的生活实际脱节，很少关注学生的内心价值冲突，缺乏应有的感召力，注重共性，忽视个性，爱国主义教育效果有待进一步提升。

2.3 爱国主义教育缺乏连续性、系统性

“弘扬爱国主义精神，必须把爱国主义教育作为永恒主题。要把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程”。就目前青年学生接受的爱国主义教育而言，缺乏连续性。从中学到大学，爱国主义教育没有整体的规划，课程教育体系也大相径庭。如何充分利用社会资源，结合青少年发展规律和高职院校发展的现状，系统性的丰富爱国主义教育战线，是有待进一步研究的课题。

此外，调查中，部分学生认为，当前爱国主义教育还存在如社会关注重视程度不够、主流媒体没有发挥好导向作用、缺乏爱国主义教育方面的正面引导等问题，有待更多学者研究与探索。

3 高职院校爱国主义教育实现路径

基于全球化的教育环境以及目前高职院校爱国主义教育存在的诸多问题，高职院校爱国主义教育必须遵循教育规律和时代发展规律，丰富教育内容，创新教育渠道，完善教育体系，有效提升教育效果。

3.1 创新爱国主义教育手段，丰富爱国主义教育内容

作为思政教育工作者，必须重视和探索符合时代精神的教育内容和教学方式，使得爱国主义教育在新时代背景下不断改进和创新。调查中，学生表示，如纪录片、时事热点新闻、爱国电影电视、形式多样的爱国主义教育活动等都能激发他们的爱国热情。如近期，为庆祝新中国成立70周年，“我和国旗同框”活动让更多青年学子表达自己的爱国之心，并且参与到护旗爱国行动当中。一部《我和我的祖国》电影，让诸多青年大学生感动不已，进一步学习了女排精神、航天精神等。高职院校的大学生可以通过新媒体了解更多的爱国主义知识，拓展爱国主义学习的渠道。新时期爱国主义教育必须突破时代特征，打破传统的思维定势，形成多角度、多层次、全方位的教育路径。

作为当代的大学生，仅有爱国的热情还远远不够，还要把这种情感转化为投身祖国建设事业的行动。因此，高职院校爱国主义教育还必须要有系统的爱国主义教育实践。可以结合现有的校企合作、实践基地建设、实训课程体系建设等，让学生在专业知识实践的过程中感悟爱国奋斗的精神力量，紧扣时代主题，发扬工匠精神，在知行合一中弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代。

3.2 突出爱国主义教育的针对性，凸显爱国主义教育有效性

针对高职院校学生特点，深入高职院校学生实际，注重方式和情感的培育，深化体验教育、情景教育、实践教育等，将爱国主义教育紧密结合到人生观、价值观培养过程当中去。引导高职院校大学生在当代社会主义现代化的实践中不断提高自身的素养，紧跟时代步伐，培养符合时代特色的高尚情操，真正展现自己的人生价值。清晰认识全球化时代下的机遇与挑战，正确看待世界文化交流和多元化的意识形态交融，拓展爱国主义的教育路径，有效提升爱国主义教育的实效性。