扩招背景下高职院校产教融合模式创新研究

刘宝磊

（湖南铁路科技职业技术学院，湖南株洲）

引言：扩招背景下高职院校要想深度发展，就要基于产教融合基础上，为学生提供更多创业渠道，真正解决学生就业问题，进而可以促进高校毕业学生更好的就业。随着生源不断扩张基础上，学校要注重产教融合，校企合作形式，借此机会为做好培养工作，为社会培养更多人才，进而可以推进毕业生就业，将其作为人才培养主要模式，提升学生创业能力。扩张背景下做好高职院校产教融合工作，为高校提供更多指导工作和服务工作，促进高职院校学生发展。

1 扩张背景下高职院校产教融合价值

党十九大报告中明确提出，创新是促进发展的第一生产力，因此各所高校要注重为学生提供和专业相关的产业，将教学和产业结合起来，提升学生理论知识掌握程度和专业技能，进而可以促进学生发展，将产教融合机制使用在高职院校教学中，具体价值如下：

1.1 强化产业和教学结合，提升学生创新能力

高职院校人才培养要注重产教融合、校企合作，工学结合，将其作为学生学习基础内容，注重为社会培养更多人才，符合高职院校改革基本需求。在产教融合教学期间，要注重培养学生互动能力，借助各种活动提升学生团结协作能力，并且产业和教学结合形式，可以提升学生创新思维和创新能力，为学生发展奠定基础[1]。

1.2 融入创业教育中，可以提升学生创业成功率

结合现在高职院校学生创业基本情况进行分析，现在大学生创业成功率较低，学生专业技能以及水平不足，因此将产教融合思想融入到学生专业教育中，针对学生实际情况做出改进，依此不断提升学生创新能力和意识，促进学生发展[2]。

1.3 实现教学和产业结合，促进学生发展

产教融合可以实现产业和教学之间结合，依据学生专业知识设置相关专业，将专业内容和实际教学结合起来，使得学生可以掌握具体理论基础知识，在此基础上不断提升学生专业技能和知识[3]。通过产教融合形式促进学生发展，使得学生实践操作能力以及解决问题能力得以提升，为学生未来在社会上更好发展奠定基础。

2 扩招背景下高职院校动产教融合教学模式创新机制

扩招背景下，高职院校学生生源逐渐增加，新时期需要结合时代需求，对教学模式进行创新，做好设计工作，提升学生解决问题能力和实践操作能力。将产教融合模式融入到教学中，强化校企之间合作，促进学生发展。

2.1 完善产教融合教学管理机制

构建产教融合教学管理机制，做好产业和教学结合工作，针学生专业开展教学评价工作，针对专业工作做好竞赛、发明、发言和设计工作，在专业设计工作中为学生提供更多实践操作机会，使得学生各方面能力得以锻炼。并且教师要积极引导学生将学习的理论基础知识应用到实际问题上，提升学生解决问题能力[4]。此种教学形式还可以提升学生创新能力和意识，以校企合作形式促进学生发展，为学生未来发展奠定基础，产教融合基础上对教学方法和考核形式进行改进，积极鼓励教师针对专业进行科研和产业项目创建工作。将产业形式引入到教学课堂中，教师积极带动学生针对基础知识做好研究、讨论工作，学生之间共同讨论，相互研究，激发学生灵感，提升学生创新意识。还要构建产教融合教育激励机制了，结合教学实际情况成立专项奖励金，对于成绩突出、课堂表现优异的学生进行奖励，并且在校内完成评优工作。结合时代需求不断对产教融合机制进行完善，提升人员创新创业工作，成立项目立项、培训工作和经费支持工作，在整个教学期间针对学生实际情况做好评价工作，提升学生实践操作能力和解决问题能力，促进学生更好发展[5]。

2.2 构建人才培养生态体系

高职院校还要成立产教融入基地，注重引导学生进行创业，以校企合作形式引导学生到企业、探究所在及其他院校学习，以多方联动形式，提升学生能力和意识，将各方先进和优秀学生凝聚在一起，针对基本要素和资源进行深度挖掘，为学生提供更多自主创新空间，促进学生发展[6]。将教学模式和专业结合起来，为社会培养更多先进创新人才，针对学生专业技能进行培训，注重提升学生创新意识，在产教融合教学中，注重针对专业知识进行选拔、考核和比赛等，为学生选出更适合的项目内容，为学生提供高优秀的团队，以分层形式培养更多人才，借助项目培训工作，为学生提供更多创新人才，促进整个学校发展。

2.3 实现产教融合教育教学创新

扩展背景下，要想完成高校产教融合创新工作，要优化教学模式，按照产业的具体需求、专业化特征以及学生技能，设计个性化的创新教育方案，立足于院校在通识教育的教学情况加以分类别指导，首先是将课内与课外的教学内容进行结合，参照第一课堂的工作机理，完善第二课堂成绩单考核机制，安排三个教育基本模块，首先是创业模块，涉及到多种类型的学术竞赛活动和创业实践效果；其次是社会实践模块，也就是组织学生进行就业实习训练和岗位实习训练；最后是技能模块，包括多种技能培训的经验以及技能认定内容等。与此同时，院校可以在产教融合教学中引进学分制模式，以三个模块的核心内容加以学分的设计，组建系统化与规范化的评价机制，切合实际的加强院校学生创新实践能力。

除此之外，扩展视角下高校在产教融合过程中要构建线上线下结合教育方案，以互联网的形式研发教学资源，通过慕课丰富教学内容以及方式，建设完整的校本教材内容，落实高校学生创新技能与职业生涯的发展教学活动。或者将理论教学和实践教学进行结合，按照产教的专业特征设置对应的理论课时与实践课时，补充教学环节，建设对应的学习基地，强化学生实践能力的指导，不断强化产教融合的教学实效性。

3 结束语

总而言之，扩展背景下，高职院校要注重为学生提供产教融合教学模式，依据学生专业成立相关产业，在实际教学中实现产业和教学之间的融合，为学生提供专业化产业基地，为学生提供相关产业设备，注重提升学生实践操作能力和实践能力。针对专业和教学模式进行合理创新，为社会培养更多人才，做好创新工作，提升学生各方面能力，为学生在社会上的发展奠定有利条件，使得学生可以更好的适应未来社会生活。