“互联网+”企业经营管理大赛与课程教学衔接融合的思考

郝 倩，廖洪富

（湖南财经工业职业技术学院，湖南衡阳 421002）

企业经营管理沙盘模拟教学是一种体验式的教学方式，它能够对传统的教学方式进行突破，进而形成一种理论联系实际的教学方法。企业经营管理沙盘模拟大赛则是一种体验式的互动方式，这种互动方式能够让参赛者在参加比赛的过程中体验到企业经营管理的管理理念。它能够很好地帮助所有参赛学生树立一种较为现代化企业经营管理的理念，并对现代化公司的管理理念有所熟悉，为学生以后的工作奠定良好的基础。

1 “互联网+”企业经营管理大赛的基本概况

作为一个企业发展理念的重要体现，企业经营管理沙盘模拟能够对高职学生进行有关营销管理及战略管理和人力资源等方面的培训，让学生能够在培训的过程中尽量保持战略与业务的制定，进而能够在将来的工作中获得更多战略性的成功。经过几年的企业经营管理沙盘模拟大赛训练，学生会掌握分析市场、制定经营战略的能力，同时还能制定合理的营销计划，有利于企业业务的开展。

“互联网+”企业经营管理大赛通过对每个学员进行角色定位，能够让学员在不断的角色变换中从固定角色的自身情况出发，让学员学会换位思考。学生在这个过程中能够将自身所学到的知识充分的利用到其中，进而能够进行积极的思考，并在成功和失败的过程中总结经验和教训。同时，也能够让他们树立强烈的团队意识，将团队观念应用在企业发展的过程中。在一个企业的运营过程中，CEO是企业的掌舵手，他能够对企业的整体发展方向以及经营战略进行把握，制定适应企业发展的最终战略。

2 “互联网+”企业经营管理大赛与课程教学之间的衔接与融合

2.1 构建“互联网+”企业经营管理大赛实践教学平台

对“互联网+”企业经营管理大赛教学平台进行构建，要首先对其进行软件和硬件的配置。硬件设施方面是对办公设备和实践场地之间的配置，软件方面的配置则是对Windows软件以及数据库软件的使用。同时，编制相应的企业经营管理训练指导教材，老师还要积极搜集成功的案例，对进行实训的数据材料进行充实，对企业经营管理案例企业进行分析，并运用其解决实际生活中的问题。

2.2 “互联网+”企业经营管理大赛在日常教学中的应用成果

高职院校“互联网+”企业经营管理大赛与课程教学之间进行融合，就需要在日常的企业经营管理沙盘实践教学过程中对企业的经营战略进行更好的体现，通过二者之间的衔接与融合，能够收到显著的效果：一是在教学活动中，企业经营管理沙盘所模拟仿真的企业环境中，对企业的内部成员进行了清晰的分工，并让学生在仿真环境中进行企业内部的各种业务的处理，能够让学生自觉的规划和思考，主动参与到活动中去；二是企业经营管理沙盘模拟教学能够有效缩小学生理论与实践之间的差距让每一个参与其中的学生都能够找到与自己适应的职业角色的感觉，并让学生能够在模拟职场当中对自己有一个初步的定位，使得学生在步入社会之后能够尽快适应职场生涯，为学生的以后发展提供了强有力的推动力；三是企业经营管理沙盘经营大赛模拟实践教学完成了企业经营管理沙盘训练与课程教学之间的衔接和融合，而这个过程中的每一个角色都是至关重要的，只有团队之间进行团结合作，才能够实现企业的发展目标；四是高职学校企业经营管理沙盘经营大赛与课程教学之间的衔接和融合有效的提高了学生的动手和决策能力，这就让学生自身主观的树立一个共赢的理念，也进一步强调了职业定位的重要性，对学生自身综合素质的提高起到了积极的促进作用。

3 “互联网+”企业经营管理大赛与课程教学之间衔接融合的具体措施

3.1 对高职企业经营管理沙盘实践教学的仿真流程进行优化

3.1.1 为学生提供真实的模拟仿真企业环境

在企业经营管理沙盘模拟教学的过程中，最重要的一步就是要为学生提供一个相对比较真实的企业环境。在企业环境的设计过程中，每个流程的设计都要十分细致，以便能够让学生有一种置身于真实的企业环境中的感觉。这个仿真环境能够让学生在模拟训练的过程中自主的调整上课状态，促进学生积极主动的对自身的实践操作步骤进行思考和合理的规划，进而能够让学生主动参与到群体活动中。在这个过程中，企业仿真环境模拟得越真实，教学工作也就越能积极有效的进行开展，实践教学的效果也就会显著提高。而企业环境的模拟不仅指的是对企业的工作环境的模拟，同时也是对企业与其他企业之间的联系进行模拟，让参与者在各企业之间的竞争中找到自己的定位。

3.1.2 教学活动中对模拟职能岗位进行模拟

在高职院校课程教学的模拟实践中，设计人员的设计思路是对企业的实际的系统业务进行分析，并使得各个部门的不同职位的参与者能够完成对业务的处理，这样做的目的就是让参与者能够更好的对各种业务的处理流程进行熟悉，进而提高参与者的综合能力。这就要求在教学过程中的企业经营管理沙盘经模拟训练中，要对每个学生的职位进行定位，并对不同岗位的职责、权利等进行明确规定，这样就能够让每个学生都能够找到相应的角色定位。

3.1.3 建立相对完善的企业模拟仿真流程

在实际的企业经营的过程中，企业之间的业务流程是各个企业之间进行竞争的关键。因此，在企业经营管理沙盘模拟教学的过程中，这部分内容也是关键。在一个仿真的企业环境中，企业的业务流程是整个企业生产和发展的主线，它能够将这个企业内部的各部门之间进行紧密的联系，并将较为系统的经济业务进行深化和结果，进而让学生感受到企业发展过程中整体与局部之间的关系，找准自身在整个业务流程之间的关系，学生在这个过程中就能够找到自己的位置，并在企业业务流程的基础上形成相应的运作模式。

3.2 努力提高高职“互联网+”企业经营管理大赛课程教学的师资力量

无论何种情况下，师资力量都是教学成果的重要保障。然而，目前大多数高职企业经营管理沙盘模拟课程教学的老师都缺乏企业经营管理沙盘模拟实战经验，也对企业内部的运作流程不是十分了解。这就导致了老师对学生的教学只是“照本宣科”，没有实际的说服力。因此，需要加强高职学校与企业之间的合作，将优秀企业的CEO请来进行演讲，并将企业经营管理沙盘模拟大赛对抗过程中帮助企业解决实际问题的案例应用到教学过程中，这样就能够让学生主观的感受到企业经营管理沙盘模拟大赛的魅力，提高教学质量。

3.3 大力挖掘企业经营管理沙盘模拟软件的潜力

目前，很多企业都开发了企业经营管理沙盘模拟经营软件，但是这些软件本身都是一个通用软件，是一个相对较为基础的教学平台。想要真正意义上将企业的经营沙盘做好，就需要高职院校的老师自己亲自动手来发掘出企业经营管理沙盘的潜力，而这一过程是需要老师对这个类型的教学模式以及这个开发软件有所熟悉，进而针对实际的教学情况和学生的反馈情况进行总结和反思，同时，还要加强与企业之间的紧密联系。

3.4 “互联网+”企业经营管理大赛与企业经营管理沙盘模拟训练相结合

在企业经营管理沙盘模拟课程教学的过程中，要尽量做到比赛与训练之间相结合，企业企业经营管理经营沙盘是一种严格意义上的对抗游戏，它是对动态环境中的企业的运营状况进行模拟，进而达到企业之间对抗的目的。这种严肃又紧张的比赛能够激发学生的参与热情并发掘学生的潜能，而参加这种比赛的好处就是能够通过与其他学校之间的交流和比拼，来对自身的不足与缺陷进行补充，进而有效提高实践教学能力，总结经验和教训，同时，也能够有效拓宽学生的视野，提高学生的能力，为社会培养更多的人才。

总而言之，企业经营管理沙盘经营大赛与课程教学之间的衔接和融合是一种极具挑战性和实践性的教学模式。这种教学模式是在传统教学和案例教学之后的一个重大的创新，可以对学生的理论知识进行强化，并提高学生的综合素质，进而为企业输送更多高素质的人才。