农村幼儿音乐教学存在的问题和对策

赵进斌

摘 要：在举国兴教的大环境下，农村学校教育的发展速度非常快，很多村级单位都开始兴建了幼儿园，这为农村幼儿能够就近入园，接受更好的启蒙教育带来了很大的方便。但在这个发展的过程中也产生了一些急需解决的问题，这些问题的产生限制了农村幼儿教育的科学化发展，作为一名农村幼儿音乐教师，我通过实地的调查和研究发现了一些农村幼儿音乐启蒙教育方面的问题，同时经过思考和研究，也提出了一些具有针对性的意见和建议，现在和大家进行进一步的商讨和研究，希望能够为农村幼儿音乐启蒙教育找到更加切实有效的办法。

关键词：幼儿音乐;启蒙教育;走教;轮岗培训

一、现阶段农村幼儿音乐教育存在的问题

（一）师资力量严重短缺

国家投入了很大的力量，兴建了很多的村级幼儿园，而这些幼儿园多以附设幼儿园为主。因为农村学校师资力量短缺，我们的幼儿教育工作多由年龄相对较大的老师担任，因为这些老师多为民教转正，随着时间的推移和知识的不断更新换代，这部分老师已经很难进行常规的文化课教学，只能被调剂到附设幼儿园去“哄孩子”。另外，由于新分配来的幼儿教师都是大学毕业的年轻教师，这些教师都接受了很好的文化教育，文化基础相对比年龄大的老师要好很多，并且这些年轻教师可塑性很高，所以，我们新分配来的幼儿教师有很大一部分被转化为小学文化课的教师。这使得我们的幼儿音乐教师队伍变得更加短缺。

（二）幼儿音乐教师业务水平的提高存在困难

在农村很多老师基本很难得到正规的专业素养提升培训，这主要因为每次培训的名额有限，很多培训的名额根本到不了基层幼儿园。另外，农村基层幼儿园由于幼儿相对较少。因此，按照幼儿园现有的经费以幼儿数核算的方式，农村进城幼儿园所分配到的经费是十分有限的，很多农村基层幼儿园医学其的经费不足万元，而预算百分之五的教师培训经费，根本无法保障幼儿教师进行一次有效的培训。

（三）幼儿音乐器材严重缺乏

虽然国家兴建了很多的村级幼儿园，但这些幼儿园由于规模相对较小，在硬件建设上还存在很多的短板，幼儿音乐器材非常紧张，很多农村幼儿园甚至连一架电子琴都无法配备，幼儿音乐启蒙教育，需要我们用乐器演奏出适合孩子学习和感知的音乐节奏，我们的幼儿音乐教师手中没有任何乐器，是无法演奏出任何音乐的，这使得我们的幼儿音乐启蒙教育受到了很大的限制。

二、农村幼儿音乐启蒙教育的对策

（一）改变现有幼儿音乐教师的配备制度，确保音乐幼儿教师能在幼儿教育岗位上进行幼儿音乐教育。

教师是幼儿音乐教育的关键因素，我们要在制度上保障幼儿音乐教师能够在幼儿音乐教育岗位上工作，就需要严格落实幼儿音乐教师岗位管理制度，让幼儿音乐教师按照分配岗位进行幼儿音乐教育。禁止各种形式的借调、转型。只有这样我们的幼儿音乐教师队伍的建设才能够逐渐得到好转。另外，我们要还应该在教师分配制度上提出可行性的建议，改变现有的教师配备制度，因为，我们现有的教师编制制度以及沿用了几十年，这几十年教育的变化是十分巨大的，很显然原有的教师编制制度以及无法满足现阶段农村幼儿教育的需求。另外，农村基层幼儿园有其自身的特点，班额小、学生数少，按照原有的师生比，进行幼儿教师的配备显然是不利于现阶段基层幼儿园教育现状的发展的。

（二）采取多种方式改變幼儿音乐教师极度短缺的现状

面对基层幼儿园音乐教师极度短缺的情况，我们除了建议教育主管部门改变和保障基层幼儿园音乐教师配备的现状之外，还应该结合区域环境，找出解决现状的可行性办法。如最近在很多小学和初中开始尝试“走教”形式的授课模式，这种形式就是让短缺专业的教师，按照一定的区域合理安排教师的课程时间，让这些相对专业的教师到多个学校进行走读式授课。这样可以在很大程度上缓解农村基层幼儿园音乐教师短缺的现状。另外，我们还需要加大对幼儿音乐教师的培训力度，把更多的培训机会向农村基层幼儿园音乐老师进行倾斜，让农村幼儿园音乐教师能够得到更加专业化的培训。同时，我们还可以推行换岗培训的模式，让城区相对专业的教师到农村基层幼儿园进行一到半年的幼儿音乐教学，然后让农村基层幼儿园音乐教师到城区幼儿园进行“跟岗培训”。这样在教师各自的岗位上不会出现人员的空缺，同时让城区幼儿音乐教师到农村进锻炼，丰富其教学经历。让基层幼儿教师通过在城区学校的培养，更快地提升自己的幼儿音乐教育水平。

（三）加大对农村基层幼儿园音乐教育的投入力度，争取从政府层面得到支持。

农村经济基础相对薄弱，农村幼儿园的硬件建设主要来自于政府的投入。农村幼儿园尤其是很多村级幼儿园，自身没有收入来源，而按照学生比利分配得到的教育经费只能勉强维持幼儿园的基本运转，社会力量的投入和转化也相当困难。因此，在农村基层幼儿园音乐教育硬件的投入上，我们还需要争取更多的政府投入，只有政府不断加大对技能幼儿园的硬件投入，才能从根本上改变现阶段，农村基层幼儿园音乐教学硬件设备不足的现状，为幼儿音乐教育提高更好的资源条件。

参考文献：

[1]克服农村幼儿园音乐教育的“三重三轻”现象[J].朱萍.儿童音乐. 2008（12）

[2我国幼儿园社会领域教育实践的革新路径[J].刘晶波.教育科学研究.2017（05）

[3]乡镇幼儿园音乐教育存在问题与对策研究[J].张祖清，叶红梅.  襄阳职业技术学院学报.2013（03）