简论如何培养小学生体育课学习兴趣

王芳芳

摘 要：学校体育教学必须围绕“兴趣”来设计，才能有效创设一种使学生主动参与的课堂氛围。教师在教学过程中，设法将学生从被动锻炼中解放出来，变被动锻炼为主动锻炼，才能达到良好的教学效果，才能引导学生不断地接近并达到教学目标，才能真正实现培养学生的终身体育意识。

关键词：小学体育;学习兴趣;体育素质

美国著名教育家布内认为：“学生对学习材料本身具有内在兴趣，这是最好不过的动机”。学校体育教学必须围绕“兴趣”来设计，才能有效创设一种使学生主动参与的课堂氛围，教师在教学过程中，应该充分激发学生的学习积极性，大胆改革课堂教学形式和方法，设法将学生从被动锻炼中解放出来，变被动锻炼为主动锻炼，才能达到良好的教学效果，才能引导学生不断地接近并达到教学目标，才能真正实现培养学生的终身体育意识。

一、抓常规要求，按规则教学

俗话说：没有规矩不成方圆，国有国法课有课规。要想上好一节课，对学生的常规要求要长期坚持，不能有半点松懈，这是上好课的前提条件，因为体育课的特殊性在于它要靠学生的身体练习去体会，而且是室外进行，常规要求就特别重要。课堂教学中要求做到以下几点：

第一、身教重于言教，教师要起榜样带头作用：在要求学生不能穿拖鞋凉鞋上课时，教师自己的着装，就应表现得大方得体;做动作示范时，要规范标准。

第二、每学期的第一节课在室内上理论课，除了讲基本的知识、课的各种细节要求及注意事项。还根据学本学期的教学内容安排以及要完成的任务外，特别要强调上校的实际情况，对学生明确提出要求。例如：我校运动场距离小卖部、饭堂较近，要求学生上课期间一律不准进入小卖部和饭堂，违者将受到批评处理。

第三、上、下课集队时，如果有学生故意迟到或动作拖拉，就根据迟到、耽误时间的长短确定课后补课时间的长短。这样做的目的是使学生加强时间观念，养成守时、惜时的习惯。

二、让学生理解练习的重要性，提高长期效应

根据体育课的特点，对一个动作或一项技能只有通过反复的练习才能提高，但由于重复同一个动作是单调枯燥的事，因此，很多学生不能持之以恒，也就达不到教学的要求。在实际教学中，要从准备活动的每个动作起，都向他们详细讲明做了以后对人有什么好处、作用，对人身體未来的发展有什么意义等。如田径苦、体操难、球类好玩的口头禅，学生都清楚，所以练习单调、枯燥、又苦又累又不好玩的跑步时，大部分学生的积极性肯定会大打折扣。但田径是体育锻炼的基础，是提高身体素质，提高运动水平必不可少的练习内容。所以在练习跑步之前就要让学生明白，跑步对参与其他运动项目的基础作用非常关键。比如打篮球，弹跳力不好，抢篮板球时肯定吃亏;再如踢足球，如果跑步慢，要想取得胜利，根本不可能，所以要想提高一个人的技术水平，改变的方法就是在力量训练的同时进行跑步练习，若能持之以恒，弹跳力和短跑速度自然就会提高了。

三、因材施教，让学生享受运动带来的快乐感

学生是否喜欢上体育课，归根结底在于能否在课堂上获得运动的乐趣和成功的情感体验，让学生有自己切实可行的学习目标，教师在教学中帮助学生逐步接近目标并及时加强激励性的教学评价，使每个学生都学有兴趣，学有所成，真正获得运动的乐趣和成功的体验。对于不爱运动的学生，都有一些这样那样的错误片面想法。因此在教学上，就要根据学生的实际情况，给他们做出不同的要求和不同的评价，并鼓励他们只要加强锻炼就能到达成功的殿堂，以此激发他们的内在动力。例如六年级有位同学开始练习跳绳时，一分钟只能跳25次，但他很认真地去练习，每次都汗流浃背，为此我就不停地鼓励他，并辅导教会他跳绳的技巧，要求他争取每节课都进步10次，还公开表扬他不怕苦不怕累能坚持的精神。结果经过一个月的努力，他就进步到一分钟能跳100次了。这样，有了成功感的他不但自己更加热爱体育运动，还带动了一部分同学一起爱上了体育课。所以在课堂上，只有让每个学生都能感到能我行，我会成功，我是最棒的，他们就会表现得更积极，更主动。

四、要善于运用激励效应，发展学生志趣

法国教育家斯多惠则指出：“教学不在于传授本领，而在于激励，唤醒和鼓舞”。积极的兴趣是从事学习活动取得成就的最初条件，在人的学习活动中，兴趣起着定向功能和动力功能的双重作用。激发学生兴趣，能使学生全身心投入到体育锻炼中，由无趣到有趣，发展到乐趣，最后上升为志趣。学习动机是学生学习的内部动力，是影响学习效果最稳定、最根本的因素，它和兴趣有着密切的联系。进取动机是一个人不满足已达到的水平和成绩，而不断向更高的水平和更大的成绩努力时所产生的，这是一种积极的主动的动机，能产生持久的，主动的行为动机。激励能对学习兴趣、学习动机不断加温，使学生在课堂上始终保持最大的热情，以保证教学任务能高质量完成。教育学生要细心、耐心，更要有爱心，那么教师就要时刻注意观察学生每一个细微的表现。而且学生都希望得到教师的表扬和肯定，特别是在课堂上他们进步时。只要我们认真留意，学生的很多行为是值得表扬和鼓励的，作为老师，学生的进步就是最好的回报。所以善于观察，多表扬学生，会使师生之间变得更加融洽，课堂氛围更加和谐。

总之，社会在发展，时代在进步，如果一个人不经常学习，只停留在以前的水平，势必被他人和社会淘汰。新课标就有新要求，即作为肩负培养教育社会主义优秀人才的教师，更加要不断努力学习，不断提高自身的素质和能力，以适应时代的发展和需要，而且继续学习还是教师的终生行为。