加强青少年科技教育的措施探索

薛冰 徐文峰 殷凤仕 宗然 刘鹏飞 刘垒

摘要：本文分析了我国现阶段科技教育的现状，提出了在青少年群体中加强科技教育的办法和措施，促使青少年逐步树立创新精神，为国家科技创新培养后备人才。

关键词：科技教育;科技兴国;科技强国

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2019）24-0100-02

● 加强科技教育的背景和意义

在青少年群体中加强科技教育，是贯彻党和国家科教兴国战略的重要举措，同时要深入贯彻落实《全民科学素质行动纲要》，必须把大学生及青少年的科普教育和科技创新活动作为素质教育的重要内容。[1]好的科普活动能带给青少年无与伦比的吸引力和影响力，如在美国的“动手型”科学中心和博物馆，每年有多达1.35亿人次的观众来科学中心和博物馆参观。

● 科技教育的现状分析

近几年，各高校及各级政府对科技教育越来越重视，确立了科技优先的原则，在青少年科技教育上做了很多工作，也举办了不少科技比赛，并且也在大学校园建立了创新创业学院，系统组织大学生科教创新活动;各地也建立了青少年活动中心、实验室、科普基地等对青少年进行科技宣传、开展科普教育的活动场所，成立了各种科技協会等组织，投入了很多的财力、物力和人力。

但仅仅使青少年被动地参与科技活动已不适应国家科技兴国的战略要求，也无法满足青少年对科技的探究欲望，同时形式化的科普活动也不利于推动科技进步和科技后备创新人才的培养。

例如，在大学生课外活动中，科研创新活动相对较少，大学生参与科研创新与学术活动的整体水平还比较低，参与学生人数较少，科研活动主要局限在少数大学生范围内，且在大学生所取得的科研成果鉴定和奖励方面，也缺乏激励措施。

又如，中小学校只是把科技教室作为学校评比的一个特色项目来建设，很少配备专职的科技教师，只能借助校外机构开展培训。同时，家长对科技活动和科技形式不够了解，参与度较低;科技培训政策不完善，经费投入不足，对科技教育缺乏持续性支持;科技类的教师很少，使科技教育市场缺乏活力和动力。

● 加强科技教育的措施探索

要切实加强科技教育，确保科技教育工作落到实处，需要社会各界从思想上加以重视，需要社会、政府、学校和家长的共同努力。只有把加快发展科技教育摆在更加突出的位置，才能更好地支持和帮助科技教育的发展。[2]

第一，管理到位，措施到位，财政到位，人员到位，突出宣传科学思想，弘扬科学精神，加强教育部门和科技部门的合作，把科技教育落到实处，在群众中广泛宣传科技教育的重要性，让广大群众了解现代科技成果，了解科技教育是科技强国的必要手段。

第二，大学院校设立面向全校学生的科研创新与学术活动基金，并统一制订有关大学生参与科研活动的实施管理办法，出台针对指导教师和参与学生的激励措施，真正让大多数大学生参与到科技创新活动中来。[3]在大学校园中建设展示科技创新成果的科技馆，引导学生有效地参与到科技教育的行列中来。同时，大学校园应该经常性开展各种科普教育活动，充分调动学生参与科学研究的积极性。例如，笔者所在学校建设了十几所先进科技研究院，让广大学生能积极参与进来。

第三，在社会上通过政府和企业的协作，大力加强科技教育基地的建设，建设具有地方特色的科技馆，建设科技教育实验室，建设一批动手型展览馆，使青少年更有兴趣参与到科技教育中，体会科技带来的快乐。通过科技馆办展览的形式，让广大青少年了解科技产品的科技含量，以及给国家和人民生活带来的好处，促使青少年注重探究科学问题，培养其科学思维能力[4]，让他们和家长有兴趣、有地方去参加科技教育。同时，在中小学校广泛建立科技教室，将科技教育寓教于乐，让青少年在科技的海洋中享受科技带来的乐趣。

第四，加快发展科技师资建设，让更多的有志青年加入到科技培训中来。具体办法可以在中小学教师队伍中招聘具备承担科技教育能力的科技人才，鼓励有专业才能的科技人员加入到科技教育的团队中来，出台有关激励措施吸引高科技人才加入到中小学科技队伍中来，同时可以通过高校教师挂职锻炼等方式切实解决师资不足等问题，从制度上为科技教育提供人才资源保障。

第五，统筹发挥好政府和市场作用，既要加大政府支持，又要通过政府购买服务等方式，促进更多社会力量参与，形成多元化的科技教育发展新格局。要走校企结合、产教融合、突出实战和应用的科技创新路子，依托企业，贴近需求，充分利用社会力量兴办科技教育培训机构，有关部门可以进行有序引导，使培训机构合规有序地对青少年进行科技教育。

总之，在大学生及青少年中广泛进行科技教育是提升中华民族科学素质的奠基工程，可促使青少年逐步树立创新精神，成为国家科技创新的后备人才。

参考文献：

[1]张社争.西方四国素质教育及其对我们的启示[J].教育探索，2007（02）.

[2]贾海玲.浅谈中小学科技教育的意义[J].青春岁月，2016（09）.

[3]李晓华.推进素质教育，培养创新精神[J].青海师范大学学报，2005（01）.

[4]杨英.借鉴国外科技教育经验发展青少年科普事业[J].科技通报，2009（04）.

作者简介：薛冰（1966—），山东淄博人，硕士，高级实验师，主要从事材料科学及材料成型工艺的研究。宗然（1990—），通讯作者，山东淄博人，博士，讲师，主要从事材料连接工艺的研究。