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岁末年终话总结

2019-01-06

中国信息技术教育 2019年24期
关键词:公平词语人工智能

又到年末,在怀着愉快的心情准备迎接新的一年的时候,你是否也在总结自己的这一年?在总结的时候,你会选择用什么词语来描述这一年呢?

小时候,很喜欢用进步、经验、成绩等词语描述自己一年的收获,长大了却发现,一年的努力、一年的变化、一年的感悟,并不是仅仅用几个简单的词语就能完整表述的,梳理一年的过往,需要更多发自内心的总结。

在总结自己的同时,我也想试着用一些词语来总结信息技术教育这一年的变化。今年是新中国成立七十周年,是信息技术教育真正开始四十周年,也是新世纪的第二个十年的收官之年。在这个诸多时间节点的交汇處,我们应该用什么词语来总结呢?波澜壮阔、时代洪流、飞速发展、人工智能、大数据、智慧教育……可以选择的词语似乎很多,可似乎又都不能完全代表这一年信息技术教育的改变。

在这一年,我们看到了:

高中信息技术新课程落地实施,五大实验区开始了核心素养先行之路……

人工智能真正进入教育领域,中小学信息技术教育中出现了人工智能课程……

创客、STEM的发展进入新的历程,各种新词不断涌现,探索不断进行……

……

信息技术教育的改变,在很多人的眼中,就是不断出现新的名词,不断出现新的技术,不断出现新的教学模式,但其实信息技术教育的改变,最重要的是思维的改变,不论名词有多么新颖、技术有多么前沿、教学模式有多么先进,如果人的思维不改变,那么通过信息技术教育追求的教育信息化、教育公平的目标终究也不可能真正实现。所以,在年终总结的时候,是不是应该反问自己,经过这一年的信息化的洗礼,我们的教育思维改变了多少?有多少新的教育信息化理念是我们真正从内心愿意接受的?又有多少是我们真正践行着的?

路漫漫其修远兮。总结,不仅是对过往的梳理,更是对未来的谋划。以教育信息化推动教育现代化、实现教育公平是我们不断追求的目标,也是一段永无止境的征程,唯有砥砺前行,继续踏下每一个坚实的脚印,才能续写更多的“传奇”,才能启迪未来的教育。

(本刊编辑部  樊绮)

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