培养恰当体态 营造高效课堂

武峰

[摘           要]  在英语教学过程当中，体态语的培养是非常重要的，恰当的体态语培养不仅能够让学生更加透彻和深刻地记住知识点，同时也可以让教师在课堂上事半功倍地完成自己的教学任务，是英语教学当中的一种非常重要的辅助教学的手段。

[关    键   词]  英语教学;体态语;高效课堂

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）30-0128-02

英语教学当中将体态语称为“bodylanguage”，指的是在英语教学过程当中，借助表情、肢体动作、眼神等一系列辅助手段，更好地提高课堂效果，让教学在这种体态语的作用下达到“无声胜有声”的一种效果。

一、如何培养恰当体态

体态语的培养并不是一朝一夕就能够完成的，需要教师在英语课堂上不断进行培养，如何在英语课堂上有效利用体态语完成教学目标，是让很多教师比较头疼的问题。

首先，作为教师，需要注意体态语当中表情的使用。面部表情其实是相当复雜的，人类用语言表现不出来的某些情绪或者感受，其实从表情当中就能够窥探得一清二楚，表现在英语课堂上，其实就是教师要将微笑带进课堂，当学生达到自己的要求的时候，教师的微笑对其就是一种强大的鼓励，会让学生在下一次或者接下来的课堂当中更加努力;当学生达不到自己的要求的时候，教师的微笑可以减少学生的窘迫感，让学生意识到自己的不足，争取下一次取得进步。学习英语本来就是一个相对比较枯燥的过程，学生面对自己并不熟悉的语言会产生厌倦，这个时候，微笑作为一种恰当的体态语在英语课堂上发挥着重要的作用，它可以将学生带向积极、自信、乐观的一种学习状态，从而提升学生的学习乐趣。

其次，教师恰当体态语的培养需要借助丰富的手势。手势作为日常生活当中人类的“第二语言”，在英语课堂上面同样能够带来想象之外的作用。恰当的修炼体态语可以让教师在教学过程当中达到自己的教学目标，同时学生在手势的指引下，也能够很快地明白教师的意图，从而掌握相关的知识点。例如，在教授学生单词或者句子的时候，教师可以用自己能够指着自己和学生都能够看到的相关东西，自己的衣着或者教室里面的物品，练习句型“This is coat/blackboard...”，学生就会觉得特别容易理解并高效掌握此类知识点。

最后，教师恰当体态语的培养还需注意在教学过程当中眼神的使用。眼睛是心灵的窗户，能够表现出一个人此时此刻内心的疑问以及喜好程度。教师在英语课堂上，需要和学生之间进行眼神上的交流。学生的眼神可以反映出教师在课堂上的教学效果，教师通过学生的眼神，判断学生对课堂知识点的掌握程度，从而对课堂的教学方式或者内容进行调整，营造高效率的学习氛围，这对教学是极为有利的。同时，教师对眼神这种体态语的使用也能够为英语教学提供有力支撑。在英语课堂上面，教师可以灵活使用自己的眼神，启发学生学习，同时对上课不太认真或者对知识点有疑问的学生也能及时地起到沟通交流的作用。

二、培养恰当体态的作用

英语教学当中，教师培养恰当的体态语，对营造高效课堂有着非常重要的作用，主要表现如下。

（一）教师恰当的体态语可以加强和学生之间的情感交流，让学生对课堂产生浓厚兴趣，提升学习效率

教师恰当体态语的培养能够拉近教师和学生之间的距离，学生会在情感上与教师有更多的交流，学生不再和教师之间有距离感，更容易将教师当作自己的朋友，这种用体态语建立的亲密关系会让教学效果成倍提升，例如教师的动作、微笑以及各种各样的暗示性的动作语言都会对学生集中注意力、加强学习效果产生不可忽视的重要作用。当课堂的纪律过于混乱的时候，教师通过调整自己的脸部表情来警醒学生维护课堂秩序;当和学生进行交流的时候，教师通过恰当的体态语来引导学生回答问题或者进行练习，巩固相关知识点;当教师需要学生进行配合的时候，可以通过恰当的体态语向学生进行暗示性引导，达到自己的教学目标。体态语在课堂上面的恰当应用有助于建立学生的自尊心和自信心，在使用过程中，较之其他的教学方式，能够让学生感受到教师对他们的尊重，在一个平等的氛围下面学习，学习的效果和学习的效率都会大幅度提升，实现高效课堂的构建。

（二）教师恰当体态语的培养可以促进学生对英语教学实践环节的参与，同时培养学生活跃的思维能力和超强的模仿能力，这是实现高效课堂最重要的一个环节

英语教学是第二语言教学，本身具有一定的难度，再加上学生对陌生语言环境的排斥，如何让学生将英语用在日常交流之中，是摆在教师面前的难题，同时也是学生学好英语的“拦路虎”。这个时候，体态语就是教师的利器，因为学生处于一个模仿能力和思维能力都比较活跃的时期，想象力比较丰富，很容易产生关于“动作”的相关联想，比如在学习关于“运动”这一主题单词的时候，为了加深学生对每种运动项目的印象，教师就可以边带领学生读单词边让学生跟着自己做相关运动的动作，不仅让课堂兴趣盎然，学生的注意力集中，同时也会让教师的教学显得生动活泼。同样，在英语教学中，还有更多的体态语能够让教师应用，比如教师和学生一起排练演出课文内容，利用固定句型进行对话，或者用歌曲的方式，教师进行演唱，学生进行模仿。这样，学生不但对教师教授的知识点印象深刻，同时在潜移默化当中，教师还培养了学生唱、演等多方面的能力，提升了学生的整体素质，学生的自信心得到提升，对英语课堂更加喜爱，学习英语的时候更加专注，为构建高效的英语课堂打下良好的基础。

（三）教师培养恰当体态语，可以营造轻松的学习氛围，增强英语课堂的趣味性和生动感

要想构建高效英语课堂，必须让学生真正从心里认为英语课堂是开心快乐的，是能够自由发挥的。教师在这个过程当中，需要起到鼓励的作用，这种鼓励一般不是口头或者实物奖励，而是体态语的一种集中展现。当学生达到教师的预期教学目标的时候，教师可以用点头、微笑等各种体态语进行鼓励;当学生远离或者未达到教师的预期教学目标的时候，教师也应该用引导性的体态语，比如注视和鼓励的目光等对其进行引导和鼓励，让学生在一种相对自由的环境当中学习英语，让每个学生都有主动学习的欲望。比如在教授最简单的字母的时候，教师就可以运用体态语摆出各种各样的字母形状，在课堂上带动学生进行模仿，形象地让学生记住26个英文字母的写法，让整个课堂充满趣味性。

三、教师培养体态语应注意的问题

体态语对英语教学来说，有非常多的好处，然而教师在培养体态语的时候需要注意，并不是所有的体态语都可以用在教学当中，体态语运用不当就会为教学带来不必要的麻烦。在运用体态语的时候，教师应注意的相关问题。

（一）教师的体态语会直接影响学生的情绪

比如在英语课堂上面，频繁的走动或者长时间站在学生的旁边，都会给学生带来情绪上的压力，让学生在学习的时候分心，出现注意力不集中的情况，自然而然，学习效果就会大打折扣。教师提问的时候，面对答不上来或者与自己预期答案相距甚远的答案，尤其需要注意自己的体态语，不能大幅度抬起手臂或者紧握拳头，这些下意识的体态语在教师身上表现出来，就会在很大程度上影响学生的答题积极性。

（二）教师的体态语会影响教学效果

恰当的体态语会让教师在教学过程当中事半功倍，而不恰当的甚至是生活当中随意养成的体态语带入课堂当中，就会让教学效果大打折扣，甚至产生相反的作用。比如有些教师为了在教学当中树立起自己的威严，上课的时候面部基本上没有任何表情的变化，给人一种刻板的印象，以这种体态语来上课，学生极易产生疲倦感，容易走神，与教师之间产生距离感，无法在课堂上面与教师达成共鸣，学习兴趣显著下降，教师恰恰是“费力不讨好”。

（三）体态语会影响学生学习英语的情感

教师和学生之间的关系才是学生建立学习情感的纽带，面对愉快且趣味性十足的英语课堂，学生会受到积极情绪的催化作用，产生自主学习的强烈愿望，愿意去探索新的知识点和它们之间的联系，学习效果非常明显;而面对一个古板、沉闷的课堂，学生无法调动自己的精力去投入学习，经常游走于注意力不集中的边缘，长此下去，会产生厌学情绪，更不用说在课堂上面能够学到有用的知识了。英语课堂是有趣还是沉闷，需要教师在培养体态语的时候自己多加注意。

四、体态语的培养原则

体态语的使用是营造高效课堂非常有效的一种手段，在提倡教师修炼恰当体态的时候，有一些基本的原则一定要遵循。

首先，体态语要遵循自己的日常习惯，以自然为最好。虽然说体态语对营造高效的英语课堂是非常重要的，但是教师也不能违背自己的生活习惯去刻意模仿某些体态语，这样的体态语不仅起不到其该有的促进作用，相反，可能会让学生觉得不舒服甚至难以接受。例如在让学生记住“生气”等表达情绪的单词的时候，如果要用英语在课堂上给学生解释，就会显得特别困难，实际操作也是很难实现的。教师如果用相应的体态语，即面部表情来表示，学生就会显而易见地看出这个单词的对应意思，加深印象，教师也能以最快的方式高效完成自己的教学目标。

其次，体态语在使用过程当中，要注意数量，即适度。即使体态语在教学过程当中，能够起到相对应的辅助作用，也一定要注意不能喧宾夺主，课堂教学中还是要以语言为主，体态语只是一种辅助手段，在语言教学的基础之上，增强课堂的趣味性，如果使用过多，很容易削弱学生对课堂内容的掌握，自然也就达不到相应的课堂教学结果，营造高效课堂就会成为一句空话。

最后，体态语在教学过程当中，要遵循匹配原则。在实际使用过程当中，体态语应该与课堂的教学方式、气氛等因素相匹配，它不能脱离这些必要的因素而存在。尤其是语言教学的时候，体态语的使用必须与有声语言进行密切配合，才能够达到高效课堂的要求。

總之，体态语的使用对营造高效的英语课堂有着非常重要的影响，如果教师在教授英语的时候，能够意识到体态语的重要作用，并且在教学过程当中积极培养自己的体态语，做到自然有效的使用体态语，在体态语的使用基础之上，注意体态语的恰当使用，发挥体态语在教学当中的积极作用，营造高效的英语课堂自然是一件水到渠成的事情。因此，创建高效的英语课堂需要教师在日常的教学当中培养自己恰当的体态语。

◎编辑 武生智