小学数学课堂中对学生进行发展性评价浅议

黄春榕

【摘要】多样化的教学方式增强了学生对小学数学课堂的感受力，让传统课堂中枯燥乏味的事情变得有意思，使学生对数学课堂充满好奇，积极探究数学知识，帮助学生在学习数学知识的道路上越走越顺利。在小学数学课堂中对学生进行发展性评价是较新颖的教学方式，为教师提供了新的教学角度，增加了了解学生的方法，让数学教学在实践中变得更好。

【关键词】小学数学课堂;发展性评价;学生

如今我国大力推动学生全面发展，小学数学教师是学生在数学方面全面发展的引领者、助推者，肩负着重要的使命。现代小学数学教师改变了传统课堂中以学生成绩为主的教学理念，将教学重点转移至学生身上，以培养学生独立思维、自主学习为教学重点，大大加强了学生对数学知识的掌握，让学生对数学课堂不再感到厌倦，在欢乐的气氛中激发学生独特的思考能力，让学生不再感觉数学知识难懂。发展性评价的运用促进了教师对学生的理解，能够对学生进行综合评价，帮助学生找到自己的不足之处和可发展的地方，让学生在成长的道路上越来越好，更好地体现教学的价值。

一、小学数学课堂中对学生进行发展性评价的优点

（一）培养学生良好的学习习惯

发展性评价就是对学生进行综合评价。教师通过平时对学生的观察、生活中的了解，合理地对学生进行评价，发现学生的独特性，对学生的学习情况进行有效分析，为学生提供学习习惯方面的有效评价，帮助学生在学习的道路上规避不好的情况[1]。例如，某小学数学教师发现某学生上课时会出现发呆的情况，本以为是自己课程设计不合理，无法吸引学生，但详细了解后发现是因为学生家里出现变故，导致学习情绪不高。于是教师在平时教学中加强了对学生的观察，并对该学生做出了发展性评价，认可了他的学习能力，提出他现阶段的学习问题，鼓励他勇敢面对生活，为学生提出了一些学习习惯上的建议。学生看到教师如此重视自己，关心自己，情绪发生了变化，不再在课堂上发呆，而是积极地跟着教师在课堂中运转思维，重新提起了学习兴趣，建立了良好的学习习惯。在小学数学课堂中对学生进行发展性评价的作用是积极的，能够培养学生良好的学习习惯。

（二）认清学生在知识技能上的情况

在小学数学课堂中对学生进行发展性评价要根据综合评价标准，全面概括学生的发展情况，促进学生良好发展，培养学生学习能力[2]。教师通过对学生进行发展性评价，可以对学生的知识、技能情况有所了解，帮助学生进行合理分析，找到解决问题的方法，促进学生知识技能更上一层楼。例如，某小学数学教师在对学生进行发展性评价时发现，某学生其他方面都挺好的，但是对数学知识技能的理解有所欠缺，每次都要花费很多时间才能解出某些固定类型的题目，学生对此十分着急但也没有什么好的办法。教师通过进一步观察分析发现，该学生每次解决固定类型题目时都对问题点掌握得不够，其实这种固定類型的题目的解题模式是固定的，只要将其融会贯通，类似问题都将迎刃而解。教师对学生进行了发展性评价，首先对他的综合能力进行了认可，然后指出了他在面对此类固定题目时存在的思考误差，并为他罗列了相应的解题思路，让学生一目了然。学生得到教师的发展性评价后，对自己产生了新的认识，觉得自己的能力得到了教师的认可，只是在知识、技能上需要改进提升，教师提出的方法对自己很有效，很感谢教师对自己的付出，在后来的数学学习上更加认真，数学学习能力持续提升。在小学数学课堂中对学生进行发展性评价，能使学生认清自身知识技能的情况，解决相应的困扰。

二、小学数学课堂中对学生进行发展性评价的举措

（一）促进教师对自我教学的反思

在小学数学课堂中对学生进行发展性评价，提高了教师的教学能力，能发现教学中存在的问题，多角度看待问题，进行有效调整[3]。发展性评价也是对教师教学情况的一种评价。小学数学教师在对学生进行发展性评价前，需要对自己的教学情况进行评价，看看自己在教学上是否存在问题，若存在问题，就找到解决的方法进行改进。这就是发展性评价对教师教学的意义。教师要多角度审视自己的教学方法，跟上时代的发展步伐。

（二）对学生进行综合评价，有效解决学生学习中存在的问题

全面发展是当今时代教育对学生的要求，在小学数学课堂中对学生进行发展性评价也是时代的要求。学生对自身发展的问题必须要进行了解与解决，才能为日后成为社会主义接班人打好基础[4]。小学数学教师在对学生进行发展性评价时，针对学生学习情况进行综合考量，不仅要考量课上情况，而且要考量课下情况，让学生对自己有一个明确的掌握，找到自己的问题点，并与教师提供的解决方法进行融合，形成自己独特的解决方法，从而在学习的道路上越走越好。例如，某小学数学教师通过对学生进行发展性评价发现学生在平时学习中对某一类型的数学问题能够很好解决，但是同一类问题换个形式出现就不能及时解决，需要花费很多的时间才能解决，这给学生学习造成了困扰。教师针对学生学习中的此类问题进行评价，将学生的整体学习情况进行合理评价，帮其梳理出问题点，找到解决方法，并与学生在学习中一起探索，很快解决了此类问题，增强了学生学习数学的兴趣。发展性评价的应用为小学数学课堂注入了新的活力，带动了学生学习热情，让学生知道教师对他们每个人都很关心。

三、结语

在小学数学课堂中对学生进行发展性评价是时代的需要，对教师和学生来说都是积极的。教师在教学过程中对学生进行全面的、综合的评价，找到学生在学习中的优缺点，为学生提供良好建议，梳理好学生的问题点，体现教师对学生的关爱。学生根据教师提供的评价情况进行反馈，能够找到自己在学习中的问题点，结合教师给出的建议，在学习上进行自我改进，形成独立的数学思维，解决在数学方面的问题，在数学学习的道路上越走越好。发展性评价增进了师生间的互动，让小学数学课堂变得更加生动、融洽。

【参考文献】

[1]陈茵.对学生进行发展性评价在小学数学课堂中的思考与运用[J].小学教学参考，2018（14）：25-27.

[2]刘书德.浅谈小学数学课堂中对学生进行发展性评价[J].学周刊，2018（14）：85-86.

[3]马海燕.小学数学课堂中对学生进行发展性评价的研究[J].学周刊，2018（08）：29-30.

[4]王子勇.浅谈在小学数学课堂中对学生进行发展性评价的研究[J].学周刊，2018（04）：79-80.