新课程环境下学校办学特色培育及管理方案研究

王靖华

【摘要】新一轮课程改革的全面实施，对中学教育事业提出了更高的要求。学校应结合新课程要求，创新管理方式，形成良好的办学特色。办学特色是一个学校成熟的标志，是影响其竞争力的重要因素。文章就学校办学特色培育与管理方案提出了几点建议，希望能够培养出更多优秀的人才。

【关键词】新课程环境;学校办学特色;管理方案

新课程提出完善教学活动与教学模式。在新课程环境下，应根据学校实际情况，制定完善的管理方案，提高教育教学效率，为学生学习营造一个良好的环境与氛围，构建办学特色，以促进教育事业发展。本文就新课程环境下学校办学特色的培育及管理方案进行分析。

一、完善办学观念，制定发展策略

学校存在的目的，就是为社会、国家培养优秀的人才。教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动，使受教育者身心健康发展。学校教育的具体活动需要符合社会发展趋势，培养出适合社会发展的人才[1]。在新课改环境下，很多学校不仅面临着机遇，而且面临着挑战。为了更好地适应新课改，学校需要不断调整发展战略，通过科学管理，提高综合实力。学校在发展过程中，需要落实新课改要求，学习党的十九大精神，贯彻教育部《全面深化课程改革  落实立德树人根本任务的意见》，以培育学校办学特色，为教育事业发展奠定基础。新课改与传统教学活动相比，无论是教育教学模式还是教育教学功能都发生了很大变化。为了使学校形成特色，学校管理者应加强对新课改下教育教学模式与管理模式的变化情况进行研究，坚持以学生为本的理念，重视素质教育，突出德育教育，坚持特色学校发展策略，并采取切实有效的措施，建立文明和谐的教学环境，为建立特色学校奠定基础，提高学校综合实力，推动教育事业发展。

二、加强队伍建设，提升师资素质

在学校办学中，教师是影响教学活动开展的重要因素，也是建立特色学校的主要力量。加强教师队伍建设，可以促进学校整体教育教学质量的提高，更好地实现特色目标。在培育特色学校的过程中，应重视教师队伍的建设，为品牌学校的建立提供人才基础。

第一，重视师德建设。师德是教育工作者职业能力与素质的体现，是推动教育事业发展的前提[2]。教师职业道德是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质，体现了教师在教育劳动过程中以什么样的思想、情感、态度和作风去待人接物，体现了教师处理问题、做好工作、为社会尽职尽责的行为。构建教师队伍时，应重视师德建设，培养教师敬业爱岗的精神，增强其责任心，为特色学校建设提供保障。

第二，提高教师待遇。教师待遇的提升，能够给予教育工作者一定的支持，使其付出与收获成正比。提升教师待遇，可以提高其工作热情，消除工作中可能出现的消极情绪，为教育教学活动的开展奠定基础。此外，学校还应当制定完善的绩效管理制度，实现多劳多得、优劳优酬，激发教师积极性，更好地实现预期的特色培育。

第三，尝试多元管理。在课堂教学中，教师习惯于采用因材施教的方式开展教学活动。学校管理者可以将这一方式应用到教师队伍的管理中，对不同级别、不同类型的教师采取不同的管理措施。加强对实习教师的管理，提高其教学能力与专业素质，以便更好地适应教育要求，充实学校教师队伍。加强对青年教师培训与教育，将先进教学理念与教学方法传递下去，提高其教学能力，为后续教学活动开展奠定基础，以培养骨干教师。在教师评价中，优先考虑青年教师，丰富教师队伍，提高教师整体素质。

第四，树立教师榜样。通过榜样的树立，可以促进学校教育教学活动开展，提高教师队伍整体素质。在建立特色学校的过程中，应重视榜样教师的评选，为其他教师提供一个良好的榜样，以推动教师素质提升。我国教育部门每年都会评选表彰各级各类先进的教育工作者，学校也可以将此作为榜样，引导教师向榜样学习，在提高教师素质的同时，促进学校教育事业发展。

第五，加強交流活动[3]。在教学中，教师需要随着时代的变化不断地学习先进理论和方法，以便在教育教学中灵活应用，培养能够快速适应社会发展的人才。学校可以组织各种各样的学习活动，通过教育交流，丰富学习内容，做到与时俱进。在当前教育快速发展的大环境下，各个学校都在不断地改革与完善教育教学活动，提高自身影响力。学校在创建和培育特色学校中，应加强与外界的交流互动，了解先进的管理理念与先进做法，为特色学校的创建提供借鉴。学校可以组织管理人员、教师代表到优秀学校学习，掌握先进理念与管理方法，通过交流活动可以培养教师综合素质，提高学校管理质量，促进学校的特色发展。

三、优化课程建设，搭建成长平台

课程是学校的灵魂，是促进学生发展的重要平台。课堂是学生学习的主要途径，学科则是学生学习的主要内容。在特色学校创建过程中，应重视课程体系构建、高效课堂建设与品牌学科的打造。学校应以学生发展为导向，以特色课程为抓手，以建立特色课程与特色学科，促进教育教学活动开展。新课改环境下，要重视学生能力的培养，尊重学生的主体地位[4]。学校应建立完善的课程体系与评价机制，将教与学、育与导有机结合在一起，发挥教师引导作用，鼓励学生自主学习、个性发展。在教育教学中，要重视教学方法的创新，推广适合学生发展的教学方法，如合作学习、情景教学、翻转课堂教学法等等，提高课堂教学质量，增强学科吸引力。同时，还要充分发挥学科间综合育人的功能，开展跨学科主题教育教学活动，将相关学科的教育内容有机地进行整合，提高学生综合能力，为学生的综合成长、终身发展奠基。

四、重视德育教育，增强教育效果

新课程环境下，素质教育、德育教育受重视程度逐渐提高。在传统学校教学中，为了提高升学率，教师将教学重点放在理论知识教学中，忽略了对学生素质与能力的培养。在特色学校建设中，应转变传统的教育观念，更加重视德育教育，将此作为教学重点，采取多种不同措施对学生进行德育教育，使学生在学习中形成良好的素质与能力，为学生学习发展奠定基础。

学校德育教育活动可以通过不同的途径与方式进行，如学科渗透、公益讲堂、实践活动等等，以培养学生良好的品质，促进学生健康成长。学校可以建设特色社团，开辟特色课程，引导学生根据兴趣爱好，积极参与其中，展示自身能力，以培养学生素质，锻炼学生能力。

五、加大宣传力度，扩大社会影响

有效的宣传工作，能够扩大学校对社会的影响力，提高生源质量，进而提高办学效益，助力特色培育。学生是学校健康持续发展的前提，也是教育活动的重要组成部分[5]。最近几年，由于各方面因素的影响，农村学校不同程度地出现生源流失的情况，影响了学校发展。为了解决学生流失问题，学校可以加强学校活动的宣传，充分地展示教育教学与管理服务方面的特色，以吸引更多的家长和学生。如组织家长开放日、校友返校日、社区共建等活动，让学生家长、社会人士走进学校，了解学校实际运行情况，以提高家长、社会对学校的满意度。通过有效地宣传，吸引更多的学生，促进学校持续发展。因此，在实际工作中，应重视宣传工作开展，扩大社会影响，增加生源数量，提高学生素質，促进学校发展。

六、注重科学管理，提高管理质量

管理策略是建立特色学校的重要环节，是推动学校良好发展的前提。新课改环境下，学校要改变传统管理模式，树立向管理要效益的理念，引导教师参与学校管理，为学校健康发展、特色发展提供管理依据。以学校管理层为核心，将各学科、各部门管理任务下放给学科教师和年级教师，通过民主化管理、扁平化管理、互动式管理等，保证每个年级、学科之间的联系与发展[6]。此外，学校一般会有艺术和体育特长生等特殊学生群体，对于这类学生的管理方式，应与普通学生区分开来，采取针对性的管理措施。通过针对性的管理，可以推动学生全面发展，对其综合素质提升具有促进作用。学校基础设施也是影响特色学校创建的基础内容，应加强对基础设施的完善与提升，如通过对食堂、宿舍、图书馆、自习室、实验室、活动室等管理服务的完善，可以为学生学习生活提供一个良好的环境，丰富特色学校建设的形式。

总而言之，在新课程环境下，学校应根据社会对教育事业发展需求以及学校实际情况，高度重视特色培育，制定正确发展策略，采取有效的引导与推进措施，对办学理念、管理模式、课程体系、教学方式等进行全面的优化与提升，以提高学校教育教学质量，形成良好的品牌特色与社会认可度，在推动特色学校建设的同时，有效地促进教育事业的发展。

【参考文献】

[1]邓金河.特色兴校全面推进县域学校高质量发展——四川省中江继光实验学校特色办学发展纪实[J].基础教育参考，2019（07）：15-16.

[2]李庐清.积极推进双语教育课程改革实验——江西省九江双语实验学校特色办学探索[J].江苏教育，2018（90）：7-9.

[3]余小刚，郭泓豆.按下孩子自主发展的按钮——四川省成都七中实验学校特色化办学纪实[J].人民教育，2018（23）：74-77.

[4]李志强.坚持“一体两翼”办学特色  促进民办学校可持续发展——以广西大学附属中学特色办学为例[J].基础教育研究，2018（21）：25-28.

[5]江西陶瓷工艺美术职业技术学院宣传统战处.以瓷为媒彰显办学特色 立德树人培育大国工匠  建设具有鲜明特色的高水平高等职业院校——江西陶瓷工艺美术职业技术学院改革和创新发展概述[J].景德镇陶瓷，2018（05）：1-3.

[6]梅广稳.基于核心素养的学校办学特色——海安市立发中学推进心本教育办学特色案例浅析[J].名师在线，2018（29）：2-3.