电子白板在初中数学智慧课堂中的应用

赵珍琴

摘 要：电子白板是在课堂教学中被老师采用的先进的、现代化教学手段和技术的代表。它用色彩、图形、声音、动态等展示方式，把学生引入有效的学习情境，在活跃课堂气氛的情况下，大大提高了数学课堂教学效率。优化备课质量，使教学系统化；推动教学数字化，促进了课堂互动性。教师在应用电子白板过程中应体现学生主体性，增加教学互动活动；运用设计情境，为课堂教学做好准备。

关键词：初中数学；智慧课堂；电子白板；应用

为了摆脱传统单一教学模式给学生带来的不利影响，在信息技术社会，老师要在新课标教学理念的武装下，采用现代化的先进教学设备和技术，运用现代化的教学辅助手段，刷新课堂教学模式和质量，完成教学任务。电子白板是在课堂教学中被老师采用的先进的、现代化教学手段和技术的代表。它用自己的色彩、图形、声音、动态等展示方式，把学生引入了有效的学习情境中，活跃了课堂气氛的情况下，还大大提高了数学课堂教学效率。

下面，本人就从电子白板在初中数学智慧课堂教学中的优势与有效措施两方面，与大家进行交流、探讨。

一、电子白板在初中数学智慧课堂教学中的作用

1.优化备课质量，使教学系统化

在以往的教学中老师在备课时，一则考虑到时间的关系可能会把一些内容草草提及，上课再准备细讲，导致讲课内容有时候会脱节，缺少系统性；二则由于条件的限制，有相当一部分图片、图表老师也没办法一一绘制，更无法在课堂上给学生呈现，让公式、理论或者知识点与图、表脱节，老师只讲到图或者表，但是没有实物，不直观，学生不好理解。而今的电子白板，大大优化了老师的备课过程、备课资源，老师不但可以把知识点、重点、难点一一罗列、标记，还可以把相应的图片、表格，通过网络资源搜集、绘制、插入、储存，在课堂上灵活调用，保证课堂教学内容的生动、直观，还能让教学更系统化，提高了教学的有效性。比如，在内接圆和外接圆的教学过程中，老师在教学时就可以把提前繪画好的图形从电子白板中调出来，在课堂上使用。既方便又简单，且大大提高了教学的质量，有效推动了初中数学系统化教学的发展。

2.推动教学数字化，促进了课堂互动性

电子白板一个很大的优势就是让课堂教学的互动性大大增强了，在教学中学生可以对老师的课件或者讲课时出现的不足与疑点进行自主的“勾画”“纠错”，这在一定程度上调动了学生的积极性。学生的纠错或者对老师的讲义勾画是否恰当姑且不谈，但是电子白板会完整地记录下纠错和勾画的痕迹，老师很容易就可以发现，并与学生交流、论证，得到正确的结论，完善教学课件，保证教学效率。

二、电子白板在初中数学智慧课堂中的应用措施

1.体现学生主体性，增加教学互动活动

与传统的教学相比，电子白板不但大大突出了学生在课堂教学中的主体地位，还由于它方便的应用，易于学生理解、学习和掌握，大大方便了初中数学智慧课堂教学的开展。如，为了巩固学生的知识，促进课堂互动，老师完全可以运用电子白板设计出相关教学的有关环节，然后让学生走上讲台，与电子白板直接进行互动，老师点拨、启发，引导学生深入学习。这充分体现了学生在课堂教学中的主体地位，使电子白板像一个多才多智的老师一样，与学生互动，增强学生课堂的互动性，使课堂教学更加有效。

2.运用设计情境，为课堂教学做好准备

初中数学比较难，但它是数学这门学科基础的、关键的阶段。只要初中数学学好了，学透了，以后学习更难、更深的数学知识时就容易多了，也就有了底气。显然，对于初中生来说，要打好基础，就要在无形中增加他们的学习压力和难度。针对初中数学以及学生的情况，老师在教学中只要合理、科学地采用电子白板为教学内容设计情境，通过电子白板为学生生动、形象地展示相关知识、图片、公式等，激发学生兴趣，培养学生的数学逻辑思维，促进学生更好、更深地理解课堂教学内容，就能真正提高课堂教学的效率，完成教学任务。

电子白板在初中数学课堂中的运用极大地推动了课堂教学的发展，有效提高了课堂教学效率，也在一定程度上激发了学生兴趣，调动了学生学习的积极性、主动性。但是，电子白板再优越再科学也有它的短板，老师在运用时也要充分根据教学内容的需要，合理、科学、有效地运用，这样才能真正让电子白板在教学中发挥它的作用，推动初中数学课堂教学的发展和效率的提升。

参考文献：

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[2]李文光，荣芳.从教学适用性角度考察交互式电子白板[J].中国现代教育装备，2010（6）.

[3]庞诗凡.利用智慧教室提升科学课堂效益：探索马铃薯沉浮的原因的课例对比研究[J].教育科学论坛，2016（8）：9-11.

编辑 郭小琴