初中英语中学生自学能力的培养分析

初中英语学习阶段在学生自身成长过程中扮演着十分重要的角色，对今后学生英语水平的提升具有承前启后的关键作用。当前，如何提升中学生自身的英语自学能力，关系到自身综合性素质培养的过程。笔者针对当前初中英语中学生自学能力和水平进行详细分析和研究，得出需要加强在建立健全培养目标、采取多元化的教学模式和充分激发学生自我学习的能力方面的措施和手段。

初中英语教学在中学教育中占据着十分重要的位置，长期以来，英语教学一直是中学生教学过程中的重难点。当前，我国中学教育在培养中学生自我学习能力方面仍然存在需要改进的地方，针对现状详细分析和研究，并且采取一系列相关解决措施，成为中学英语教育工作发展的重中之重。

初中英语中学生自学能力现状

面对新形势新机遇，传统的英语教学模式显示出了一定的滞后性，如何把握机遇迎难而上，进一步提升对于学生自身自学能力水平的培养，将是我国培养现代化高素质人才的关键。

缺乏正确的培养目标

当前很多中学在进行英语自学能力的培养过程中，缺乏切实可行的培养目标，在一些培养课程中，比如扩大课外英语书籍的阅读，增加浏览全英视频的数量等，过于注重形式化，没有真正地建立起长效的规划策略和规划目标。缺乏明确清晰的教学目标影响了对于英语教学工作的开展，降低了学生自学水平和质量的提升，不利于英语教学工作的进一步开展。

教学模式比较单一

传统的教学模式只是注重对于学生填鸭式的教育手段，对于学生增加课外英文阅读量等内容，只是硬性规定，也没有考虑到学生自身的需求和兴趣爱好的偏重，只是单纯地布置作业完成任务，这在一定程度上限制了英语教学水平的提升，不利于学生自我学习能力的培养，甚至降低了学生在英语学习上的积极性和学科的活力。

没有激发学生自我学习的兴趣

一部分教育工作者在进行学生自学能力的培养时，采取一把抓的形式，硬性地规定课外阅读量和课外阅读内容，没有针对学生自身发展特点和兴趣爱好的方面，因地制宜地采取教学手段，影响了学生自学的水平和质量，甚至降低了学生在英语学习方面的兴趣和爱好。长此以往，会严重影响英语教学工作的开展，影响对于高素质人才的培养。

初中英语中学生自学能力的培养策略

初中学生在英语学习过程中因为自身年龄的问题有着突出的性格特点和兴趣爱好，如何针对中学生这一年龄段学生采取切实有效的教学手段和教学方式，将决定着我国中学英语教学的成功与失败。在当前发展阶段下，需要继续增强对于中学英语教学的重视力度，加大对于中学生英语自学能力提升的舆论关注，这对于进一步培养综合性人才十分必要。

建立健全培养目标

在进行英语教学工作的时候，首先要建立健全培养目标，并且通过一些考察方式来进行教学能力的评估，比如一些趣味性的英语小游戏和英语拼图等，并且通过一些奖励措施，通过采取一些教学上的反馈手段，来保证教学水平和质量。英语教学工作是一个长期的过程，在教学过程中，需要beb92dc772611c81ab2458ca2c92efc6全面完善的教学计划。

采取多元化的教学模式

在教学过程中，可以采取多元化的教学模式，比如增加信息化的教学手段，通过带领学生看一些英文视频和英文纪录片等，帮助学生建立起对英语学习的全面认识，并且可以通过英语作文应用文的游戏比拼，来帮助学生增强在英语学习方面的积极性，为学生今后进一步提升英语学习水平打下良好的基础。再者可以充分利用当前的多媒体资源，提高学生的各项英语素养，提高知识掌握程度。

充分激发学生自我学习的能力

英语学习的过程是一个循序渐进的过程，对于自学能力水平的提升，要最大化地激发学生对于英语学科的兴趣，保证学生对英语学科的积极性，只有这样才能保证学生可以在课后积极增强自我学习的能力，积极地看一些英文电影、纪录片或者英文演讲，提升自己对于英语学科学习的认识，提升自己的综合性学习水平，增强自我在英语方面的学习水平和学习质量。

结语

中学生英语自学能力的提升关系到中学英语教学的成败，是学生提升自我学习能力关键的一步。英语学习的过程是循序渐进的，在学习过程中要强调学习的多元性和科学性，只有采取切实有效的措施和办法，才能更好地激发学生自我学习能力的提升，提升初中英语教学水平和质量的效果。综上所述，如何提升中学生自身的英语自学能力，关系到自身综合性素质培养的过程。笔者针对当前初中英语中学生自学能力和水平进行详细分析和研究，得出需要加强在建立健全培养目标、采取多元化的教学模式和充分激发学生自我学习的能力方面的措施和手段。