培养学生阅读习惯，提升文化素质品位

列宁说：“书籍是最大的力量。”莎士比亚说：“书籍是人类的营养品。”读书，可以增长知识，开拓视野，陶冶情操。古今中外成就大事业的学者、伟人，无一不是经过了广泛的阅读。我们伟大的领袖毛主席知识渊博，见解独到，是能博览群书的结果。他不仅通晓军事、政治、文学、书法，还熟悉数理化，自然科学等方面的知识。据调查，仅毛主席批注的著作，就有一万多本。他之所以成为伟大的无产阶级革命家，与书籍是分不开的。因此，书籍是人类智慧的结晶，是智慧的源泉，读书可以学到课堂上学不到的知识。所以我用心培养学生的阅读习惯，用饶有兴趣的方式，激发学生浓厚的读书兴趣。

朱熹云：“凡读书都要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可盗一字……”根据这一观点，我采用接龙读书的方法，要求每位同学读文章时不能多字、少字、音误、重复。如果出现这些病状，后一位同学要接着读。这种方法充分调动了每位学生读书的积极性，学生们不仅认真读好每一句，而且还认真听读、检查其他同学读书时出现的错误。我还根据学生对文章的理解和感悟，自由选择自己喜欢的方式，尽情诵读。可独自读，也可约伴读，还可向教师挑战读。在读法上，也可自由选择，有感情朗读，角色朗读，边演边读等，在读中还可尽情展示，相互挑战，可分组进行也可全班进行，给每个学生展示自己的机会，在读时教师可给学生配乐读，并积极参与到学生的朗读活动中去。

巴金说：“读了好的作品，我会感到心灵的充实，我会充满对生活的热爱。”那么孩子喜欢读什么书呢？经验表明，孩子喜欢读什么，即使在同龄的孩子中也有较大的差异。一个孩子喜欢读什么书，不仅受到心理年龄特征的控制，也受到他们的性别、智力发展水平、人格特征、兴趣爱好、父母和伙伴的阅读兴趣、地域特征以及时代特征的影响。为了让他们选择好的作品我开展“每天一篇文章”活动。让每个同学都寻找一篇文章读给大家听，为了吸引人，可选择感人的，也可选择诙谐的。为了让其他同学喜欢听，很多同学都把文章背下来，幷声情并茂地讲给同学听，每天一到听读文章时，同学们情趣都很高涨，而且读法越来越正规，越来越让教师感到学生的潜力无穷。很多同学让教师刮目相看，很是喜欢。教师也从中受益匪浅，我想同学们也有这样的感觉，真是教学相长。

古人云：“开卷有益 ”“书读百遍，其义自见”。为了引起孩子的读书兴趣，我给每位家长一个承诺，家长也同样回复了我这个承诺，就是成为孩子的阅读伙伴。经常与孩子一起谈论阅读材料的内容以及心得体会，可以帮助孩子理解阅读内容并加深记忆。因为人们对某一事物的兴趣往往是在对这一事物的感悟中形成的，有所“知”才会有所“趣”。家长和教师的参与有助于维持孩子的注意力，家长和教师的见解有助于拓宽孩子的视野，激发孩子的积极思维。时间一长自然会产生兴趣。

另外，指导孩子“剪报”也是培养孩子阅读兴趣的好方法。所谓“剪报”，就是把报刊杂志上的有关文章裁剪下来，贴到专门的本子里，作为资料予以保存，以便日后重温，深获教益。

在教室里我也布置了几个贴板报的版块。教师首先带头剪报，不仅贴出文章，还与学生共同“品味”文章的内涵，辨析文章的特点，一来二去，我班的墙上满目琳琅，学生的文化素质品味也在不断提高。这一方法不仅提高了学生的阅读能力，还凝聚着孩子与作品的感情联系，争抢着学生的阅读兴趣。

有一句古老而又是绝对正确的话：生活是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一源泉。所以我倡导学生走进生活，读生活中各种各样的书。看电视是一种阅读，丰富多彩的电视节目，可以丰富你的生活，使你知道全国各地、世界各地许许多多的事情。看电影也是一种阅读，早在四、五十年前，鲁迅先生就提到“看关于非洲和南北极之类的片子，在影片上得到一点见识。”所以学生应细心观察生活，生活大百科呀！

总之，想了解世界，认识世界，只有读书。读中国的书，读外国的书；读现代的书，读古代的书；读有字的书，读无字的书。读报纸，读杂志，读连环画，读各种各样的书。正如周总理所说：“为中华之崛起而读书。”