提升初中政治课堂教学质量的策略

现代社会中我们无时无刻都能感受到来自外界的压力与诱惑，如果不具备一定的辩证分析能力与正确的思想认知就会受到外界的干扰进而影响到自身的价值观与生活观，初中思想政治作为学校开设的一门基础性学科具有重要的教学意义，学校是培育学生的教育阵地，思想政治课正是“育人”这一部分内容的有效传播方式。

政治是一门与人类生活联系紧密的学科，它存在于我们生活的方方面面，例如，我们可以通过一些自己了解的哲学知识来更好地分析自己遇到的问题，以更加客观、豁达的心态看待事物的发展变化，学好政治、了解事物的发展与演变过程更有助于我们适应这个纷繁、复杂的社会环境。部分学生在进入初中阶段之后，会感到不适应并且稍微遇到一些不顺心的事就会感到无从下手、脾气暴躁，如果他们能试着多了解一些政治知识，相信一定会对其健康成长有所帮助。初中思想政治作为学校开设的一门基础性学科具有重要的教学意义，学校是培育学生的教育阵地。学生身处的这个社会，经济繁荣、多种文化思想互通交融，在这种情况下正值青春期的学生更容易受到外界的干扰而产生多种不良情绪，政治思想课既可以增长学生的知识见闻还可以丰富学生的精神世界，让他们找到学习与生活的意义所在。笔者仅立足于自身教学实践，就提升初中政治课堂教学质量的策略发表个人看法。

鼓励质疑，提倡探究性学习

初中学生正处于思想的过渡期，小学阶段的他们都是听话的小学生，对于家长、教师讲的道理、立的规矩虽然也会心存不满与意见，但是基本上都能够按照要求去执行、落实。

随着年龄的增长，他们开始产生了叛逆的思想，也会在反抗与还击中思考什么是正确的，在这一过程中他们会感到困惑与迷茫，政治教师应结合初中生现阶段的生长发育特点，抓住他们思想活跃、善于思考的特质，将政治教学的思想与精华逐渐渗透给学生，让他们在质疑与思考中，探究与分析中找出正确的答案。可以开展探究性学习鼓励学生对学习内容与学习要点进行分析和总结，在这样的学习过程中他们的各种感官被充分调动，未被挖掘出的学习潜力也得到了有效开发。

由于现阶段教学资源紧张，每个班内都有很多学生，因此教师很难做到面面俱到，如果学生能够学会探究、质疑并试着搜寻答案，一定能够对政治学习内容产生全新的认识与思考，对于提升他们的辨析式思维意识也是大有裨益的。

贴近生活，在现实中加深体会

教师除了教授给学生政治课本中的基本理念知识之外，更重要的是要将这些知识真正渗透于学生内心中，培养他们良好的品德，只有如此才不违背教学初衷。因此广大政治教师不应只满足于课本内知识的传授，而是应搜寻更多贴近生活的教学实例，来帮助学生形成正确的思想品格。例如，在教学“我与父母交朋友”一课时，先请学生来说一说进入初中阶段之后和家人之间出现了哪些问题，有的女同学说家人一看LKegdcyIOT9g+zdtuBiAgonV9qeveBVVCTDBxqs3BxQ=到我在看时尚服饰网页就担心我会沉迷于这些服饰，一有朋友打电话来约我出去玩就会一直盘问我……一个男学生说父母每天都要问我学校里发生了什么事，不然就是说我的学习成绩又下降了要多看书，少玩，让我觉得非常烦……我听完学生的抱怨后，问道：如果你们有一个女儿或者一个儿子，你们要采取怎样的教育方式教导他们呢？学生听到我的这个问题，结合现在的社会现象纷纷议论了起来，有的说现在社会复杂，如果他有一个女儿一定会特别关注她们的安全问题，有的说初中正是学习的最佳时机，男孩子爱玩，一定要对他严格管教……学生说着说着，似乎开始体会父母的心情，能够正确、客观地看待父母的苦心了。由此可见，教师要将知识与实际生活相贴近，增强学生的情感共鸣以此来加深学生对知识的体会。

寻找素材，激发学生的学习兴趣

时常听到教育工作者谈到“兴趣”二字，可见，兴趣在学生的学习与成长中所起到的作用是相当大的，然而，这两个字在政治教学中自然同样重要。初中政治课堂上就找不到能激发学生兴趣的教学点了吗？当然是可以找到的。完美的政治课堂应该是让学生在汲取到知识养分的前提下享受学习的乐趣，而恰恰是因为政治课本中的许多内容都可以进行讨论，教师正好可以借助其特性提升课堂的活跃性与趣味性，使学生充分体现出自己的主导地位，更好地提升自身的学习能力。例如，在教学“多元文化‘地球村’”的相关内容时，为了有效激发起学生的学习欲望，我先借助多媒体技术向大家播放了多张色彩鲜艳、富有民族和地域特色的图片，使学生通过地方节日、饮食习惯、日常礼仪等多个方面来了解和感悟各国的文化与风俗，以此来引导学生正确、客观地看待世界的多重文化，感受文化间的差异。

概言之，政治课堂是一门可以将理论与实际有效融合的学科，教师要结合本学科的教学特点找到更多好的方法提升学生的政治学习能力。