多媒体技术应用于小学语文教学中的价值研究

在当前信息化快速发展的时代背景下，小学语文教学的主要目标也逐渐由识字教学过渡到基本信息传递层面上来，而基本信息有效传递的过程中主要是通过对学生口、耳、眼等多种感官的充分调动来实现。新时期，面对全新的教育发展形势，要更好地提升小学语文教学质量，关键需要积极地转变传统教学理念和方法，由此，多媒体技术便作为一项新型的教育手段逐渐应用和推广开来。多媒体技术的有效应用，促使语文课堂更具生机，不仅有效地激发了学生的学习兴趣，同时借助其独特的功能特点也为学生们的知识掌握提供极大的便利。所以，如何有效地利用多媒体技术来开展语文教学也就显得尤为必要。

利用多媒体技术拓展教材知识，促使教学内容更加丰富

语文与其他学科相比，课程内容更加生动和丰富，在传统教学模式下的语文教学课程内容基本上都是停留在语文知识内容的学习上，学生们学习时往往会遇到一些很难理解的理论性知识，导致学习困难。为更好地缓解这一问题，就需要导入现代信息技术，以此来有效地拓展语文课程内容，转换知识呈现方式，帮助学生更好地进行理解。 比如在学习《月光曲》这篇文章时，笔者就采取了一种配乐朗读的教学方法，将课文内容转换为一种听觉化的形式呈现给学生，同时笔者还借助网络平台，搜集了一些与本节内容相关的音乐作为课堂教学的背景，学生们在优美的旋律下进行朗读，这种新型的教学方式促使语文课堂更加生动，学生们学习起来也会更加积极主动；此外，笔者还充分利用视频和图片等知识呈现方式，将一些抽象、理解起来比较困难的知识，以一种更为直观形象的方式呈现给学生，将教学内容转变为一种学生更乐意接受的方式，促使学生们的视听体验得到了极大的丰富，激发了学生们求学热情，从而也有效地攻克了教学中的难点与重点。

合理利用微课教学，提升学生学习效率

在现代信息技术快速发展的历史时期，微课也逐渐作为一项全新的教学手段被广泛应用开来，并且取得了不错的教学效果。在小学语文阅读教学中，微课教学法的引入引起了巨大的教学变革，为学生们提供了一套全新的学习模式，在提升学生学习效率方面发挥出了不可替代的重要作用。因此，在后期的小学语文阅读教学实践中，笔者建议广大教师要积极引入微课教学。

比如在进行爱国古诗词的阅读学习期间，完全可以以“爱国之情”为核心来精心制作一套优质的微课资源，搜集一些古今中外爱国志士的英雄事迹，并通过互联网平台将其上传至班级QQ群，随后引导学生结合自己的时间去自行观看和学习。而且，在微课这一全新的教学模式下，学生们的学习场地和学习时间也不再局限于学校，完全突破了时间和空间的制约，在较短的时间内学生们就可以成功完成重点知识的传输，而且相比传统教学的模式学生们也拥有了一套更为明确的目标和方向，其重要意义不言而喻。

多媒体技术的应用，提高学生语文素养

多媒体课件的应用，能够为小学语文教学课堂提供生动有趣的教学情境，利用教学资源开发学生的思维，让学生在教学课堂上手脑并用，各种感官同时受到刺激，激发学生的求知欲，提高学生听说读写的综合运用，培养学生创造力和想象力，全面提高学生的语文素养。另外，在语文教学中引用多媒体技术，从感官上为学生呈现出真实生动的图画，帮助学生加深对课文的理解和事物的认识，丰富学生对于事物的观察能力，同时根据眼前的图画展开联想，丰富想象力。比如在《荷叶圆圆》这一文章中，通过各种优美的语句对荷叶进行了描写，如何帮助学生去想象这种自然的意境美，这就需要借助多媒体技术播放有关荷叶的视频，教师配乐进行解说，引导学生在精确的用词中进行观察，体会荷叶的千姿百态，拓展学生的想象力。这样的教学模式不仅让学生在教学过程中加深了对文章的理解，还从多个角度提升了学生的综合能力。

结语

总之，随着当前我国教育创新发展步伐的不断加快，多媒体技术也逐渐作为一项行之有效的教学手段得以广泛应用开来，并凭借其强大的功能特点发挥出了巨大的作用与价值。特别是在小学语文教学中的应用，其不仅有效地激发了学生们的学习兴趣，而且通过其将枯燥、抽象的课文知识进行形象化和直观化展现，也为学生们的知识掌握提供了极大的便利，构建了良好活跃的课堂氛围，有力促进了语文教学质量的提升。因此，在后期的语文教学实践中，我们要进一步加大对多媒体技术的应用，保证其功能能够得到更为高效的发挥，从而更好地促进我国教育事业的发展。