感恩有您相随，伴我一路成长

本学期我班召开了以“感恩”为主题的特色家长会，我从背景、目标、准备、过程、效果五个方面来说说对本次特色家长会的设计。

一、说背景

我任教的是三年级，孩子年龄一般在9～10岁。这些孩子在家人的百般呵护下，渐渐形成了唯我独尊的性格特点，普遍有懒惰、自私、冷漠的一面。俗话说“百善孝为先”，如何让孩子们怀有一颗感恩之心，学会感恩父母呢？我以这次特色家长会活动为契机，把感恩的种子播撒到每个孩子的心里，并把这次家长会的主题定为“感恩有您相随，伴我一路成长”。

二、说目标

本次家长会，我在设计上力求通过教师引领、家长交流、亲子互动、学生展示的过程，引导学生感受亲情，感恩父母，懂得关爱和回报；也适时引导家长科学家教，并积极配合学校与老师形成教育合力，促进学生的健康发展。

三、说准备

在家长会前，我做了充分细致的准备工作：

1.向家长发放邀请函。

2.与会上发言的两名家长沟通发言内容。

3.准备棒棒糖、信封、信纸，引导孩子给家长写下心里话，并做好保密工作。

4.布置会议室，家长和孩子坐在一起，便于亲子互动。

四、说过程

下面我将重点谈一谈我对本次特色家长会的过程设计。本次特色家长会共分为四个板块：

第一板块：巧设情境，发现爱。

第二板块：走近父母，感悟爱。

第三板块：体谅父母，理解爱。

第四板块：关心父母，回报爱。

1.巧设情境，发现爱

在家长会正式开始前，大屏幕上滚动播放着一张张孩子们婴幼儿时期的照片，陆续进入会场的家长和孩子们一起辨认着这些可爱的笑脸，时不时地传来一阵阵欢乐的笑声。在这个环节里，我巧设情境，用生动的画面、暖心的音乐，使在场的所有人感到放松和愉悦，被暖暖的家的气氛包围着，从而达到“会伊始，情已生”的效果。

2.走近父母，感悟爱

在班主任致欢迎辞后，进入了“走近父母，感悟爱”的环节。在这个环节中，我采用多种形式，引导孩子们感受亲情、感恩父母。

（1）在这一板块，我首先播放了一段Family公益短片，这个诠释家的温情与内涵的短片把孩子和家长都深深地吸引了，他们全神贯注地观看着。这一环节的设计，使孩子明白了一家人相亲相爱就是幸福的家，更让年轻又任性的家长们懂得了“有家就有爱，有爱就有责任”。

（2）生活中很多孩子习惯了父母的爱，甚至感到麻木和厌烦。配乐诗朗诵《妈妈的爱》引导学生在日常的生活中寻找亲情、感受亲恩。在细细地品读和聆听中，孩子们发现了，那清凉的风里、那倾斜的伞下都有妈妈的爱。爱在妈妈的唠叨里，爱在爸爸的责骂里，以后一定要做个细心、懂事的孩子，就能找到爱。

（3）接下来是由王嘉凝爸爸、李振尘妈妈等6位家长共同完成的配乐朗诵《给孩子的一封信》，家长们把自己对孩子的叮咛、嘱托、期望和祝福，这些发自肺腑的心声写在信中，伴随着赵轩然同学现场流畅的钢琴伴奏，父母一字一句的期盼话语引起了全班家长的共鸣，更深深地烙印在孩子心里，这一幕永远也不会忘记。

通过以上3个小环节的设计，学生们感恩之心已萌动，感恩之情已生发。

3.体谅父母，理解爱

（1）家长会的目的是为了加强家校交流，因此，要给家长提供交流的平台，我提前安排了两位家长在会上发言。宁君樵的妈妈向家长们介绍了自己的育子心得，她说：“爱孩子需要智慧，放手不等于放纵，关爱不等于溺爱，帮助孩子从小养成良好的行为习惯，是对孩子一生负责。”在欧阳菲儿的妈妈讲述完菲儿成长中的亲子故事后，是其他孩子访问自己父母的环节，如自己是怎么出生的、如何长大的等等，亲子交流的过程是孩子们体谅父母、理解爱的过程。

（2）我马上跟进了一段感人至深的微电影（播放视频），视频中，日渐苍老的母亲给予长大成人的孩子最无私的爱，却隐瞒着自己的病情，不想给孩子增添一丝一毫的麻烦。这段5分钟的视频使在场的所有人为之动容，更使孩子们懂得了父母不会永远年轻，他们终将老去，作为孩子对父母一定要及早尽孝啊！

（3）紧接着是填写“爱的天平”的环节，让父母和孩子分别在“爱的天平”的两端填上在一天之中各自为对方做过什么。当父母那一边写下沉甸甸的文字时，孩子们又震惊又惭愧。这一环节让孩子在比较的过程中更加体会到父母“采得百花成蜜后”的期待和“为谁辛苦为谁甜”的付出，应当更加尊重、体谅、感激和关爱父母，更何况父母给予子女的远不止这些呢。

4.关心父母，回报爱

（1）就在此时，主持人的话音响起：“爸爸妈妈我想对您说！”这时，全体同学起立，对身边的父母鞠躬行礼并齐声说：“感谢父母赋予我生命，感谢你们的养育之恩！”在《春暖花开》的歌声中，孩子们张开双臂紧紧地拥抱着爸爸妈妈，送上了亲手制作的礼物，展开用心书写的信笺给父母轻声地诵读，并把精心挑选的棒棒糖塞进父母的口中。

这隆重的感恩仪式，让家长们感到意外又惊喜，一双双握紧的手，一个个相拥的镜头，一双双热泪盈眶的眼睛，整个会场弥漫着浓浓的亲情。作为本次家长会的组织者、引导者、旁观者、参与者，作为班主任，我不禁泪湿了眼眶。这仪式的设计不是为了追求华而不实的形式，我是要通过这种仪式带给孩子内心的富足和感动，让他们更加用心地用实际行动来回报亲人；通过这些仪式，为家长和孩子们编织难忘而又独特的回忆。此时，家长会进入了情感的高潮阶段，这正是“会正行，情亦浓”啊！

（2）亲子游戏《小手寻大手》的进行，使会场缓解了刚刚凝重的气氛，又是一片笑语欢声。为什么蒙上眼睛还会找到爸爸妈妈的手呢？在游戏中更能让学生说出自己的心里话，说出与父母相处的亲密而美好的时光。我看到每个家长都露出欣慰的笑容，眼里都流露出喜悦与赞叹的目光。最后，在全体合唱《感恩的心》的歌声中，我们拍下了全家福，微笑在此刻定格，感恩之情在此时得以延续，这正是“会已尽，意犹存”！

五、说效果

这次家长会从筹备到召开，家长们都积极参与，整场家长会的气氛始终轻松和谐、温暖有爱，学生的情感得到了升华，家长也得到了启发。为了使学生不仅能把“心中情”外化为“信中情”，升华为“口中情”，更要落实到“感恩行”，我和家长进行了约定，在家庭中孩子点点滴滴的感恩行动都可以用微信、QQ、书信的方式与我进行反馈。当一封封信笺如雪花般飞来时，当一张张“百善孝为先”的奖励卡发出时，真正地实现了教在课内，展在课外，教者若有心，学者必受益！

孙 飞 辽宁省沈阳市实验学校教师，班主任，一级教师。