浅谈学生数学能力的培养

张米米

摘 要：数学的学习对于初中生来说，难度有所增加。教师的教学方法和小学也会有所不同，很多学生会不适应教师，找不到适合自己的学习方法而成绩下降。在新课标的要求中，教师不应该只是知识的传授者，“授人以鱼不如授人以渔”，教师更应该是数学学习能力的传授者。在如今二十一新世纪的现在，“学会”不如“会学”。所以为了适应新时代的要求，更是为了学生的长远发展考虑，我将从以下几个方面谈谈我在教学过程中如何注重学生的数学学习能力的培养。

关键词：初中数学；学习能力；兴趣；举一反三；自主学习

数学能力一般是指抽象思维能力、逻辑推理与判断能力、空间想象能力、数学建模能力、数学运算能力、数据处理与数值计算能力、数学语言与符号表达能力等。初中数学中涉及不多，但是对于以后数学的学习也是基础。简单来说，所谓数学能力的培养就是使学生经过日积月累的数学学习之后，能够自主学习，具有初步自主学习数学的能力。

一、兴趣是最好的老师

学生在对一门学科产生兴趣时，才会真正的投入到这门学科中，才会学好这门学科。作为数学教师，如果想要培养学生学习数学的能力，首先要做的就是让学生喜欢上数学，当然初中生不比小学生，教师用一些吸引学生注意力的方法来让小学生喜欢数学。初中阶段，学生的心智相较于小学生来说进一步成熟。教师在让学生喜欢上数学的方法需要进一步的优化，对于学生对于教师才会更有效。

调动学生学习兴趣的最好用的方法就是让学生知道学习数学的好处和受到学习数学的好处。教师可以在上课时，多对学生讲解一些数学史，让学生对于数学进一步的了解。数学在初中阶段是一门非常重要的学科，中考的分值比重也很大，难度也不小。“有压力就会有动力”教师可以适当的告诉学生数学对于他们升学过程的一个重要性，让学生对于学习数学有所压力。当然，在数学学习的过程中，教师应该多去发现学生的进步，多对学生提出表扬，让学生体会到教师的重视。学生能否好好学习一门课程一定程度上也取决于教师。教师应该用自身的丰富的文化知识，教师素养来公平的对待每一位学生。

二、举一反三的能力

我认为，举一反三对于数学方面的学习来说是一种非常重要的能力。虽然数学能力分有很多种，但是举一反三确实在数学中起到重要的作用。我认为，如果培养数学能力，最必不可少的就是培养学生举一反三的能力。举一反三对于提高学生的思维拓展和知识的灵活掌握和运用都是非常有效果的。

当然，举一反三的能力也不是一朝一夕就可以培养出来的。单单依靠学生是不足以培养起学生的举一反三的能力的，需要教师在课堂教学和课后作业中留心举一反三类的题型，帮助学生培养这方面的能力。初中阶段，包括在中考中多边形的证明题都是极其重要的一个题型。多边形的证明题，灵活多变，有一定的难度，但是万变不离其宗，其围绕的内容都是一定的。多边形的证明题在举一反三方面应用广泛，是教师提高学生举一反三能力的很有效的题型。初中阶段的数学课程中，还有方程组的计算和应用方面也是对于学生来讲有难度的一个方面，同样也是提高学生举一反三能力的很有效的知识方面。教师可以，在讲课时就分题型来讲解，同一类型的题一起讲，然后变化条件教给同学解题。课后的作业方面也要着重注意同种类型题型的作业情况，多方面对学生渗透举一反三。

三、自主学习的能力

培养学生学习数学能力的最终目的就是培养学生的自主学习能力。因此，自主学习能力对于学生来讲是不可缺少的一种能力。知识是无限量的。课本中的知识，教师教给的知识都是有限的，在学生的日常生活和以后的工作中都是遠远不够的。这就需要学生在学习课内知识的同时也要了解到一些课外知识，在以后的职业生涯中秉承着好学的精神去学习，去探索，提高自身。而对于没有教师的讲解，学生又如何学会并且运用这些知识呢？这就需要教师去培养学生的自主学习的能力。

在过去乃至现在，学校和教师在教学中还是以“教师讲，学生听”为主的教学模式。新课标和现在的社会趋势提倡将课堂还给学生，让学生成为课堂的主导者。在我的班级中，会注意提高学生的课堂参与。对于提高学生的自主学习能力重要的一方面就是让学生成为课堂的主导者。较为平常的学习流程是“预习–听课–复习”但是很多学生会忽视“预习”这一流程。教师应当注意提醒学生课前预习。在学生自主学习方面，预习可以起到重要的作用，有些同学在预习时就可以自己做课后一些较为简单的习题。当然还只是皮毛，重要的内容还是要依靠教师来讲。良好的学习习惯的养成对于自主学习能力的提高也是十分重要的。初中生已经有了一些好的学习习惯。教师需要做的就是在平时的学习和作业情况中加以关注和纠正。

数学能力对于初中生来说或许还是有些陌生，但是却是学生在学习中不可缺少的一种能力的培养。数学能力对于学生的学习有很大的好处，对于学生在以后的数学学习中更是好处很多。数学学习能力对于学生的逻辑思维，智力的开拓都有很大的好处。希望教师可以注重对于学生这一方面的培养。

参考文献：

[1]闫保英，李俊永.浅谈学生数学创新能力的培养和发展[J].山东农业工程学院学报，2011，28（2）：185-186.

[2]杨翠萍.浅谈学生数学能力的培养[J].中外交流，2017（7）.

[3]涂明清.浅谈学生数学自学能力的培养[J].教育科学：引文版：00127-00127.