家庭教育对班级建设的影响漫谈

尹玉洁

摘 要：班级是学生活动的主要场所，建立一个良好的班级有助于学生形成良好的学习习惯，树立正确的人生观和价值观。而家庭教育对学生有着直接的影响，良好的家庭教育是学生健康成长的摇篮，也是学校对学生展开教育的前提。因此，家长应为学生建立和谐的家庭环境，以身作则，为学生树立榜样，从而使学生拥有良好的个人品德。就如何进行家庭教育进行了分析和探究，希望对家长转变家庭教育方式有所帮助。

关键词：家庭教育；班级管理；教学策略

一、家庭教育中出现的一些问题

随着社会生活水平的不断提高以及人们观念的不断改变，父母对孩子的期望越来越高，大多数家庭对孩子都有“望子成龙、望女成凤”的期待，希望孩子未来发展一片光明。但很多家庭在教育孩子这方面仍然存在着一些问题，具体可以从以下几个方面来讲：

一是大多数家庭只注重孩子的学习成绩，给孩子买大量的练习题、报很多的补习班等，让孩子不停地去学习，不让孩子去玩或者去做自己喜欢的事情，给予孩子极大的压力，久而久之，导致孩子对学习产生厌烦感，在课堂学习中注意力不集中、缺乏积极性，使得学习效率不断下降，这不利于班主任进行班级建设。

二是很多家长认为好的孩子是在棍棒下打出来的，当孩子遇到不会的问题时，家长没有耐心指导学生，而是动不动就打孩子，认为孩子太笨，这会给孩子留下心理阴影，伤害孩子的自尊心，让孩子对自己缺乏信心，在学校时不敢与教师、同学交流问题，使得很多学生不能及时解决课堂上遗留的问题，跟不上教师的节奏，从而导致学习成绩不断下降。

三是很多家長认为自己挣钱供孩子吃穿即可，在生活中从来不与孩子交流，也不关注孩子的发展状况，认为孩子的学习全靠教师。家长的观点是片面的，殊不知，家庭是影响孩子身心发展的重要因素，家长与孩子不交流，导致其走入课堂也不知道如何与他人相处。

四是很多家长很溺爱孩子，使得很多孩子变得盛气凌人、以自我为中心，而且孩子要什么就买什么，当自己孩子与别的孩子吵架，不分青红皂白就指责别的孩子，久而久之，孩子也会变得像家长那样，这不利于孩子树立正确的人生观和价值观，孩子没有班级团结的意识，不利于建立优秀的班集体。

二、解决家庭教育问题的策略

1.家长要与学生多交流

在生活中，家长与孩子的沟通与交流，是构建良好家庭教育的前提条件。而且初中阶段是学生发展的重要时期，学生比较敏感，如果学生在学习或者生活当中出现问题时，家长没有给予及时沟通与交流，学生就会压抑在自己心里，无法及时表达出来，进而产生消极心理。学生会认为家长不关心自己，在学校也会变得冷漠，不愿与教师、同学交流，这样不利于教师有效地管理班集体，了解学生的身心发展状况，从而导致教学效率下降。为防止学生出现这样的状况，我建议家长要与孩子多交流，询问学生最近的学习状况，不要给孩子太大的压力，倾听孩子内心的真实想法，及时解决学生遇到的问题，让学生在学校里愿意与教师、同学交流，从而让学生愉悦地学习。

2.家长要多鼓励学生，增强其自信心

俗话说：“失败是成功之母。”学生在学习过程中难免会遇到各种困难，例如没有掌握好英语学习技巧、数学上有些题目没弄懂、考试成绩不理想等等，这都是不可避免的，只要学生对自己充满信息，再接再厉，一定会克服这些困难。而家长作为学生的坚实后盾，应该多鼓励学生，激励他们勇往直前，这样学生才能更好地向前走。但当前很多家长对孩子没有耐心，孩子在学习上遇到问题时，只会张口就骂，而没有耐心指导，鼓励他们克服困难，当学生回到课堂上情绪消极，对教师同学态度不好，这不利于班主任建立班集体。为改变这一情况，家长应鼓励学生，当学生学习有一点点进步时，给予其及时夸赞或者物质奖励，从而有效地增强学生的自信心。

3.以身作则，树立榜样

榜样对于中学生而言，就像一面学习的镜子，家长的行为、语言会对学生产生巨大的影响。因此，家长要以身作则，为孩子树立榜样，从而形成良好的家庭教育。具体可以从以下几点入手：一是家长随时随地都要注意自己的言行，说话时要用礼貌用语，对待他人要和蔼可亲，尊重每一个人，孩子也会潜移默化地学习家长的行为，在家长的影响下成为一个有文化素养的学生，这样孩子在班集体内才会尊重教师，与同学和睦相处，帮助在学习上有困难的人，积极主动地配合教师，从而建立一个优秀的班集体。二是家长对孩子要言而有信，说过的事情就一定要做到，不轻易许下无法实现的诺言，让学生明白信守承诺的重要性，使学生在学校里和教师、同学相处时，说到做到。三是家长要保持良好的心理状态，这样当孩子遇到困难时，学生也会模仿家长，学习他们积极乐观的精神。这样的家庭教育不仅可以提高学生的人文素养，还可以让学生在学校更好地学习，从而让教师有效地管理班集体。

综上所述，家庭教育对学生至关重要，对孩子以后的人生发展具有重要的意义。因此，家长与教师应多关注学生的发展状况，以身作则，为学生树立榜样，让学生形成良好的个人品质。除此之外，家长还要与学生多交流，了解学生的内心世界，给予他们更多的鼓励，从而促进学生身心健康发展。

参考文献：

[1]温海东.学校教育与家庭教育的合作[D].内蒙古师范大学，2013.

[2]马恒懿.家校合作新探[D].华东师范大学，2011.

编辑 高 琼