关山月美术馆馆校教育合作模式

刘 乐

一、深圳市馆校合作的教育背景

在2014年深圳市教育局颁布的《深圳市中小学艺术教育发展行动计划（2015-2017年）》1中规定：“教育、文化部门合作共建校外艺术教育实践基地，鼓励学校将艺术教育课堂拓展到校外实践基地。”计划还要求：“教育行政部门和学校按就近和公益原则，组织师生参与‘观展、赏乐、参演、听讲、培训’等艺术教育教学及实践活动。鼓励学校与社会艺术团体、具备资质的社会教育机构以及社区街道等建立合作关系，引入校外优质艺术教育资源为学生提供艺术实践活动服务。”

无论是国家层面，还是深圳市政府都倡导并鼓励美术馆、博物馆与学校加强合作。美术馆、博物馆与学校紧密合作，这种馆校教育合作模式，将严谨性、系统化的学校教育与个体化、自主化的博物馆教育相结合，并相辅相成，进一步推动学校素质教育的提高，极大地提升了学生的人文修养与欣赏能力。

二、深圳市关山月美术馆简介

关山月美术馆是全额拨款的国家公益性文化事业机构，它以中国著名国画家、教育家、岭南画派大师关山月先生名字命名，作为现代美术博物馆，主要学术定位是“关山月与 20世纪中后期中国美术和当代设计艺术研究与展示”。2011 年被前文化部评定为首批九家国家重点美术馆之一。截止到 2017 年 12 月，共有藏品六千四百余件，初步形成了以“关山月与 20 世纪中后期中国美术的优秀作品”“当代设计艺术的优秀作品”以及“国内外优秀作品”为几大板块的收藏体系。

关山月美术馆坐落于深圳市中心，与深圳市政府、深圳市博物馆、深圳市少年宫、深圳市图书馆、深圳市音乐厅、深圳市中心书城共同组成了一体化的“市民服务圈”。目前，关山月美术馆推广教育部团队现已拥有 7人，他们均毕业于国内著名大学，具备相关专业领域的素养。在对学校教育的合作方面，岭南特色、队伍专业、交通方便等因素构成了馆校合作教育的基础，馆校合作教育经费均来自深圳市政府财政拨款。

三、深圳市关山月美术馆馆校合作的主要活动

（一）馆内教育活动

（1）导览

关山月美术馆“馆校合作”教育合作的首要常规模式就是导览，针对以中小学生为主要来访群体，内容包括常规导览、主题性导览，以及针对教师的课程导览。

（2）讲座

关山月美术馆针对中小学生群体，设立两种讲座类型。一种是在馆内开展专题系列讲座，每月开展一两次，学生报名优先，包括“四方沙龙”“观筑沙龙”等；另一种是“艺术进校园”，由关山月美术馆的专业人士到学校进行讲座，并配合相关展览。深圳市关山月美术馆教育讲座已经自成体系，包括“四方沙龙”“观看之境”“观筑·行走建筑”“TOPYS Mind Talk创意公开课”等多种不同类型的讲座。针对中小学生的讲座在题目和内容的设计上强调趣味性、互动性、通俗性，体现在“关山月是谁”“hi，博物馆”等主题活动中，里面增加了“Cosplay”“有奖问答”等小朋友喜闻乐见的环节。

（3）手工体验活动

在“时代映像——中国时装艺术展”期间，深圳市关山月美术馆以“摸得到的情感”为主题，利用各种不同的织物，让学生们触摸体验时装的艺术。通过让学生们缝扣子作画，了解不一样的艺术。根据不同的展览主题增设配套体验活动。根据学校的提前预约，以及学生的年龄阶段，美术馆的专业教育人员对学生进行不同的体验活动。

（4）特殊教育活动

深圳市关山月美术馆与深圳市自闭症协会、元平特殊学校发起“彩笔绘童年——自闭症儿童关爱计划”公益项目。希望通过定期组织自闭症儿童画画，让他们通过自由的艺术来表达情感。

（5）数字化美术馆

关山月美术馆与时俱进，利用深圳的国际化优势，与多个IT公司合作，开发了许多现代化的多媒体项目，其中包括APP加入虚拟展厅、语音导览等。力图将先进的数字技术与传统的纸媒绘画相结合，将美术藏品与高科技技术结合，增强传统文化的辐射力。能够运用现代多媒体技术，拓展美术馆的虚拟空间，可以让学生通过网络、微信语音导览系统等手段欣赏美术展览。

（二）校内教育活动

关山月美术馆会定期向学校寄送展览资料、媒体数字包、配套的展览出版物，并以“送艺术进校园”等形式举办流动性展览。从2016年开始，关山月美术馆实现了特区外教育的均衡性，把关注点放到了教育资源分配不均的外来子弟工学校。

（三）针对教师的活动—教师义工、与教育局签订合作计划

第一种方式是教师志愿者。该种方式是美术馆组织志愿者教师，结合展览定期在美术馆对学生或者观众进行讲解实践，有助于提高教师的教学质量。2017年,关山月美术馆携手深圳市天健小学美术老师，邀请观众和学生参观“关山月和他的时代”“文脉传薪”“其命维新”等重要学术展览，并组织观众和学生在美术老师的指导下临摹展出的经典艺术作品，感受名家名作的艺术魅力。同时，进行中国画、油画的创作体验。全年共有超过4.5万名观众和学生参与了“我向大师学绘画”活动。

第二种方式，是与教育局签订合作计划，主要内容是培训教师解读美术馆。深圳市关山月美术馆与深圳市的福田区教育局、南山区教育局、宝安区教育局签订了《深圳市关山月美术馆与深圳学校互联合作计划》，合作计划包括：1.依托市教科院、各区教研中心展开问卷调查，及时掌握和了解学校教师学生对美术馆艺术资源的了解和需求状况，美术馆可以开展更多的艺术讲座、不同类型的教育项目等；2.依托市、区教育局向各学校美术老师发布美术馆的展览及活动信息，以便教师和学生参观和参加美术馆的展览或其它活动；3.定期与教师沟通交流。与各区教育局的调研中心合作，定期召开座谈会，与教师沟通、协调，双方合作开发美术馆教育合作课程。

四、主要模式特征

“馆校合作”项目主要模式有两种：

（一）接受者与提供者

第一种模式是由美术馆独立设计活动提供给学校，学校师生被动接受与使用，缺乏参与性、互动性，沟通交流只是单向。

此种模式以关山月美术馆的馆藏为基础，内容包括科学、历史背景、美术等，并且根据学生的年龄阶段和学习能力进行引导，通过浸染提高学生的艺术素养。这种模式中，美术馆直接与学校的核心群体——学生对话，让学生在校外接受文化教育，对学校教育起到了补充作用。

此种模式参与者具有随意性的特点，双方没有形成一种固定合作和共赢关系。活动内容不一定跟学校的教学计划相关联，这种单方主导方式仍是目前我国美术馆开展馆校合作最普遍的模式，但各地美术馆也已开始进行探索，与学校进行更深层次的合作。

（二）美术馆与学校共赢模式

第二种模式是美术馆与学校共赢模式，指美术馆与教育局、学校、师生共同开发课程进行艺术教育活动，双方思想碰撞，实现合作共赢。美术馆由第一种模式的主导者，变成了第二种模式的双向沟通互动，进一步推动艺术教育向纵深发展。

注释

1.深圳市教育局制定，深圳市中小学艺术教育发展行动计划（2015－2017年），2014。