浅析大数据形势下的高中英语写作教学

张丽升

摘 要：在现如今这个大数据形势之下，最为显著的特征就是数量的海量、动态性以及预测性，而其给我国高中英语写作教学也带来了一定的优势和影响，如何在大数据形势下展开强有效的高中英语教学也成为较为重要的问题之一，而本文也是基于此进行了研究。

关键词：大数据 高中英语 写作教学

《高中英语课程标准》之中明确的指出，听说读写都是英语教学中学生必须要掌握的基础技能，而写作能力作为一项产出想技能，更是英语语言能力提升过程中一个十分重要的环节，学生如果具备较为良好的英语写作能力其语言综合能力也会因此而得到提升。可是，就目前高中英语教学现状来看，教师对于知识的产出还没有起到足够的重视，学生接受性技能和产出性技能之间发展不够平衡，学生英语写作教学存在较大的问题，而针对这一现象，笔者则就大数据形势下如何有效的提高高中英语写作教学进行了以下分析。

一、大数据给高中英语写作教学带来的优势

（一）写作教学资源更加丰富

在传统英语写作教学过程中，学生写作资源的获得大多是由教材基于教材来展开一系列的话题训练，可是在大数据形势之下，写作教学资源获得的局限性就有效的被打破。具体而言，大数据环境下的网络就能够为学生提供大量的英语写作资源，而且资源还能够以多种形式呈现，像是音频、文本、视频等形式，这样教师就能结合学生实际需求灵活的使用，让其能够更好地服务于英语写作教学；而学生则能在这一过程中借助于丰富的写作资源来实现写作素材积累。

（二）写作辅助手段发生变化

在大数据形势之下，计算机一级网络信息技术的不断发展，促使人们工作效率得到了有效的提升，教师在英语写作教学过程中也能应用计算机展开教学，并且因此而获得更多的便利。具体而言，学生能够从之前单一的书面写作发展成现如今电脑上的文本输出，这样不仅能够提高写作效率，还能起到节约时间的效果。此外，计算机的存在还为写作教学提供了更多的智能化教学平台，学生在写作过程中能够借助于其识别功能来发现自己在语法或者是词汇上的错误，从而也就能够进一步提高写作训练的实效性。

（三）作文评估模式得到优化

传统英语写作教学评估大多是局限于问题的提出，可是对于学生作文中的亮点却很少会花费时间进行点评，长期下去，学生写作的积极性也就无法得以提升。可是，在大数据时代形式之下，这种单一且具有局限性的作文评估模式就能得到有效优化，教师可以借助于网络学习平台和学生实现良好互动，积极借助于计算机和网络来辅助学生展开写作训练，这样学生在写作的时候教师就能借助于计算机网络辅助功能及时跟进学生学习情况，然后借助于网络进行统计和分析，确保评估的有效性和针对性。

二、大数据形势下高中英语写作教学措施

（一）提高教师大数据意识

在大数据形势之下的高中英语写作教学质量要想得以提升，真正发挥出大数据对于英语写作的促进作用，首先一定要提高高中英语教师大数据意识，因为只有做到这一点，才能有效的发挥出大数据为英语写作教学所提供的技术以及工具支持。为此，教师在教学过程中一定要意识到大数据的价值，在教学过程中及时了解、掌握这些技术和功能，积极引导学生学会使用信息技术，以此来发挥出信息技术对于英语写作的促进作用；另外，教师在发展过程中还需要做到与时俱进，及时对自我技能以及知识体系进行更新，紧跟信息技术发展步伐，借助于学习以及培训来掌握新的技术，这样就能提高自身信息技术水平，真正适应大数据发展形势，有效的将大数据应用到英语写作教学之中，从而促进高中英语写作教学质量得以提升。

（二）基于大数据构建互动式写作教学

大数据形势之下，网络环境的发展是最为显著的优势之一，并且还实现了网上写作教学，为高中英语写作教学提供了一个较为良好的师生互动写作教学环境，教师在高中英语教学过程中就可以积极借助于这一环境来构建出一个互动式写作教学氛围，从而提高学生对于英语写作的興趣，真正参与到英语写作训练之中。首先，教师在教学过程中可以积极借助于网络平台来构建出良好的互动主题，让学生能够进入到写作环节之中；其次，教师可以积极借助于网络智能平台来对学生作文进行统计分析，选出几篇具有代表性和价值型的作文；再次，教师则可以借助于微信来和学生共享这些文章，并且在课堂教学中让学生通过小组讨论与合作的方式来进行交流与讨论，这样就能进一步激发学生英语写作参与的积极性，让学生能够在互评改中得以有效发展和进步。

（三）基于大数据完善写作教学评估系统

大数据形势下，最为显著的特征之一就是作文教学可以和网络信息技术有效的结合在一起，教师不仅能够借助于这一点来实现英语写作教学模式的变化，还能借助于网络这一平台来实现作文网上提交、评价与批改，这样就能进一步完善高中英语写作教学评估系统。具体而言，为了能够确保英语写作教学评价的有效性，教师就可以借助于大数据分析这一功能，来及时掌握、了解学生整个写作动态，以及学生作文之中所存在的语法以及词汇等问题，通过及时有效的跟踪和反馈来为之后的作文评价奠定基础；之后，再结合学生写作文章对学生语言能力等各方面进行针对性的分析，同时结合学生实际情况以及写作要求制定出强有效的作文训练方案，这样不仅能够确保作文评价与反馈的及时性和公平性，还能让每个学生发现自己文章中所存在的问题和进步，从而有效的提高学生写作的积极性。

结语

综上所述，大数据形势下高中英语写作教学也面临着更多的优势，写作教学资源更加的丰富、写作教学手段以及评估模式也能得到优化，整个写作教学质量也就能够因此而得到提升。为此，教师在进行高中英语写作教学的时候，一定要意识到大数据的价值，加强对网络教学资源的研究，做好网络资源引导与监督，这样就能真正让大数据促进高中英语写作教学，提高学生英语写作能力。

参考文献

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