大学生文献检索能力培养刍议

杨小英

摘 要：知识经济时代对人的学习方式、效率提出了新的更高的要求，会学习、借助工具高效学习、终身学习成为人们的普遍追求。大学作为培养专门高级人才、传播先进科技文化的第一方阵，大学图书馆作为“知识宝库”、“第二课堂”，应把培养学生的学习能力、优化学生的学习策略作为重中之重，把文献检索这把“金钥匙”教给学生，使他们成为会学习、高效学习的典范，进而引领全社会。笔者就如何培养大学生的图书文献检索能力，从三个方面进行了粗浅论述。

关键词：图书馆 大学生 文献 能力

ー、培养大学生文献检索能力的重要性

步入新时代，科学技术发展更加日新月异，学习知识与掌握技能成为每个人顺应时代、自我发展的刚需，高效学习、终身学习、跨界学习已成为必然。但随着工作生活节奏的不断加快，人们的时间日益碎片化，学习面临着时间少与内容多的新矛盾，不少人因此追问“时间都到哪儿了”，不少人因此产生了“学习焦虑”，感到茫然困惑而无所适从。

权威统计表明，全世界的知识总量，七到十年翻一番。大学生群体作为将来的社会中坚，作为肩负中华民族伟大复兴重任的“圆梦人”，作为学习型社会与组织的主体，应该为全民学习提供范式，成为会学习、自主高效学习的典范。这个范式应该与大数据时代相融共生，以高效、便捷为前提，以工具化、系统化为支撑，以网络化、数字化为背景，质言之就是凭借大数据的信息共享型学习。大学实施素质教育，特别要把教育引领大学生明确、完善学习方式作为重点，要切实搞好培养规划，找准切入点，给出时间表与路线图。结合在校大学生的学习实际，笔者认为，大学对学生实施“学习教育”，应把教会学生通过文献检索高效独立学习放在首位。培养学生的文献检索能力，是高校素质教育的题中应有之义。

二、图书馆培养学生文献检索能力的必然性

绝大多数大学生在中学阶段都有从学校图书室收集教辅、图书资料的经历，不少学生甚至有过“余幼好书、家贫难致”的窘境，也有不少人遭遇过想看没有、找书无门、一书难求的尴尬。酷爱读书的学生都有对“书的世界”、“知识海洋”的憧憬。考上大学，进入图书馆，梦寐以求的“书山”向他们打开了大门。气势宏伟的图书馆大楼，馆内整齐有序、“落落大满”的陈列、浓郁书香、洁净舒适的阅读环境，带给学子的惊喜与震撼可想而知。立志有为、勤奋好学的大学生与图书馆的关系，好比是“圣徒”与“圣殿”，他们步入图书馆可谓如鱼得水。可以说，这种基于渴望通过知识改变命运的寻径觅舟、基于徜徉文学世界的“其切如是”、基于立志攀登科学高峰的手不释卷，就是一种“图书文献饥渴”，图书馆对学生所引发的这种强烈的正向情绪反应与心理兴奋过程，就是对学生开展图书情报教育良好的心理基础。大学图书馆是学生学习的“第二课堂”，其基于本校教学和科研的图书文献与反映学科前沿动态的重要图书文献收藏，堪称知识“富矿”。学生对图书馆的向心力，藏书对大学生的吸引力，必然地把图书馆推到了必须引导学生羡鱼结网的重要位置。在这种情况下图书馆不再是单纯的知识库、信息窗，还应当是方法笈、导航塔。面对海量信息，通过查阅馆藏目录获取文献信息，速度慢、效率低、靶向性差，比对、整合繁琐，影响整个学习、科研进程。书山有路，此“路”就是正确科学的获取文献信息的方法，方法的核心就是文献检索能力。

《普通高等学校图书馆规程》明确要求高校图书馆要“不断拓展和深化服务，积极参与学校人才培养”，“图书馆应全面参与学校人才培养工作，充分发挥第二课堂的作用，采取多种形式提高学生综合素质”。这些规定，虽没有具体明确大学图书馆在人才培养方面的具体方式、途径，但只要把大学图书馆的资源、職能与高校实施素质教育的时代背景相融，与培养高级专门人才的功能相叠，其培养学生信息素养、教给学生文献检索知识技能的交集就能清晰凸显。大学图书馆培养学生图书文献检索能力，资源、人才优势得天独厚，担当责无旁贷。

三、培养大学生的文献检索能力的途径

（一）建立并不断强化图书文献意识。意识是持久的动力和激情之源

首先，要充分利用图书文献检索课，进一步提升学生学习图书文献检索的站位，把培养学生正确的图书文献价值观作为重中之重，要反复强调、重点阐述图书文献检索与知识累积、底蕴积淀、能力获得、创新创造达、提升自我科研竞争力、提高科研效率，早出成果、出好成果的正向逻辑关系，把图书文献检索与切实解决自身“学习焦虑”、“能力恐慌”、“信息疲倦”等现实学习问题紧密联系起来。如果他们在思想上牢固确立了积极、健康的图书文献价值取向，接下来学习掌握图书文献检索工具与技能就会积极主动。

其次，要切实加强《文献检素与利用》课教学，把《文献检素与利用》课纳入高校素质制教育体系，设置为必修课，成立专门的教科研机构，制定专门的教学计划，通过内培内转与外聘外请相结合，确保任课教师队伍专门化、专业化；积极探索课程改革，因校制宜、因生制宜，统编与校本相结合，科学整合、使用教材，教学内容既要着眼“新、高”，也要兼顾“适、切”，既要夯实“双基”，还要与时俱进、开阔视野，合理渗透数据库、文献分析利用、版权与学术规范与基于集成化、数字化、网络化的文献检索利用等前沿理论知识，教学组织形式要注重理论与实操实训相结合，努力打造实用、适宜、前瞻，对学生终身学习负责的教育教学体系。

第三、组织开展文献检索综合实践活动。以小组为单位，开展以文献检索与利用为主题的大学生科研竞赛活动，突出检索方法、工具、途径及文献分析利用、使用规范的评分权重，引导学生熟练、内化初步掌握的文献检索利用知识与技能，培养他们协作、共享与规范意识；开展师生科研青蓝协作活动，在真实具体的科研情境中，让学生亲身体会现代文献检索在科研中的极端重要性，从而进一步调动他们学习文献检索的积极性，提高他们的实际能力。

参考文献

[1]发挥高校馆职能培养跨世纪人才[J].河南高校图书情报工作，1997（4）.

[2]蔡曙光.论全民信息意识与信息资源的开发[J].图书馆学研究，1993（5）.