新课改下小学数学教学方法创新研究

蔡金元

摘 要：在新课改的要求影响下，小学数学教学方法得到越来越多的创新，更是受到小学数学教师的高度重视。新课改要求教师采用新形式教学手段、教学模式对数学课堂进行不断改造、创新，从而提高小学数学教学的质量。

关键词：新课改 创新 小学数学

小学数学是小学阶段学习的主要学科，是提高学生思考能力与逻辑能力的重要因素。传统教学模式给学生灌输的是填鸭式学习，让教师和学生感到相当枯燥，所以教师要根据新课改的要求，创新数学课堂的教学模式，充分调节课堂活跃气氛，提高学生对数学的学习兴趣，增加其学习主动性，提高数学成绩的同时也提高数学教学质量。

一、小学数学创新的重要意义

（一）端正学生的学习态度

根据新课改的要求教师应积极改进以往的教学模式，提高教育创新意识。教师要多注重对教学模式的创新，提高学生学习数学的积极性与主动性，满足学生对数学的求知欲望，让学生对数学不再厌烦，能够从内心接受数学这门学科。

（二）增强学生主动学习的积极性

结合新课改的教学要求，对课堂教学进行精心设计，提高学生对数学的学习兴趣，激发起对数学知识的探索，让学生主动去学习思考，把被动学习转化为主动学习，使学生在课堂上轻松掌握知识，并养成良好的数学学习习惯。

二、新课改下小学数学的创新措施

（一）结合学生实际情况采取小组学习

在教学实行前，教师要对本班学生进行充分的调查，对每一位同学做到全面了解，教师要掌握每个学生身上的优势与不足，在每节课堂上尽量做到人人都能够参与到数学学习当中来。例如：小组学习，把学习主动性强的同学和学习主动性弱的同学分到一组，每组保持在4-6人，强弱分明，这样在教学过程中积极性强的同学就会带动积极性弱的同学，在小组探讨时也能带动其主动去思考问题，逐渐参与到学习中来，从而提高学生的学习兴趣，这也让积极性强的学生找到自身价值，也利于培养学生养成乐于助人的好习惯。

（二）根据新课改采取创新教学模式

在实际教学中教师要合理运用多元化教学模式，让教学内容变得新颖有趣，充分活跃课堂气氛，改变以往枯燥乏味的数学课堂形式，使学生能够喜欢学习、主动学习、积极回应老师提出的问题，参与到学习当中。

数学是一门逻辑思维比较强的学科，同时知识点又比较抽象，使很多同学不能正确理解其中的含义，无法正确区分知识点间相同之处与不同之处，导致后期对新知识的学习都受到严重影响。例如：简单乘法的计算，看似简单，很多同学却难进行数与数间乘法计算。所以在实际教学时教师可以采取实际生活情境，从最基础的认知开始去引导学生，使学生理解乘法的真正意义。课前让学生先预习，对新知识有个初步印象，或者先以运动型动画导入，吸引学生眼球，集中学生注意力，首先准备4组乒乓球每组5个、3组羽毛球每组2个、5组篮球每组4个，将其顺序打乱，让学生找出同类并分组，这样不仅能够让学生主动去思考问题，更能够让其发现每组间的相同与不同，接下来让其算出乒乓球、羽毛球、篮球各是多少。在将其数量相应变换成每组9个、10个、11个，逐渐增加数量难度，让学生主动发现加法计算比较麻烦，进而引导学生利用乘法去解决问题，教师要先做个范例，让学生理解每组数的概念，在写出两道不同的乘法算式，最后将两组得数进行比较来得出验算结果。在最后让学生去总结数量不同时加法与乘法的优势和劣势。让学生理解乘法的真正的意义和运用。

（三）强化师资力量

数学专业素养是教师教学的重要保障，在教学中教师是主要引导者，对学生的思维引导和素养培养起到至关重要的作用，所以要注重师资力量的培养。学校要定期组织教师培训，不断提升教师的专业水平、不断创新教学模式，使其在教学课堂上越做越出色。与此同时，教师也要关注学生的身心健康发展，做到常交流、常陪伴、常引导、常鼓励，使其身心得到全面发展，做到德智体美共同进步。

（四）組建和谐班级

在教学中，师生两者缺一不可，彼此的关系会影响到整个班级，因此在班集体中，师生关系融洽与和谐程度直接关系到整个教学质量，所以教师要尊重每位学生的思想，针对不同学生采取不同的沟通方式、辅导形式，把学生放在主导位置，与其和谐共处，再者要多多关注学生的生活，倾听学生的喜怒哀乐，给其安慰、指导、方向，做到师生间彼此信任、喜欢、依赖，做好良师益友的角色，共建和谐向上班级体。

结语

综上所述可知，教育事业发展在现代改革中占据的地位越来越重，教师教学的不断创新是教育事业发展的根基，所以教师要不断提升自己的专业能力素养，不断进行教学模式的创新，增强自己的创新意识，做一名合格且出色的人民教师。因此，在实际教学过程中，教师要严格遵循新课改的准则，加强自己的教学方法，充分利用多元化教学手段，营造课堂气氛，调动学生学习兴趣同时提高学生积极性，使其对数学产生浓厚兴趣，提高数学成绩，指引正确学习方向，培养学生良好学习习惯，开豁学生眼界激发其智慧潜能，为教育事业贡献一份力量。

参考文献

[1]郑玉红.新课改背景下小学数学课堂教学创新策略研究[J].中国新通信，2018，20（14）：187.

[2]张壮波.探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].科学咨询（教育科研），2018（06）：82-83.