试析幼儿园传统节日活动的组织与实施

吴敏仪

摘 要：我国作为一个泱泱大国，历史悠久，具有优秀的文化传统，我国的传统节日活动众多，同时这也是很宝贵的教育资源，是中华民族的情感与精神的来源所在。幼儿园作为基础教育的主要阵地，相关传统节日活动的开展，有利于幼儿学习和传承我们的文化，从而更加重视我们的节日，这对于弘扬和发展我国传统的优秀文化具有重要意义。本文主要阐述了传统节日教育对幼儿发展的意义，同时以端午节作为例子，进而开展活动，加深幼儿对传统节日的理解。

关键词：幼儿园 传统节日 教育活动 组织 实施

我国的传统节日内容丰富，多种多样的形式，是我们中华民族上下五千年历史文化中必不可少的重要组成部分，它不仅仅是民族精神与民族生活的仪式和典礼，与此同时它还有利于提高人们的民族凝聚力与民族认同感。幼儿园关于传统节日活动的开展，既有利于中华文化的传承和发扬，同时又能让幼儿体会传统节目文化，促进幼儿审美能力的提升，强化幼儿认知水平，是幼儿更加全面成长。之所以，传统节日活动的开展对于幼儿的重要性不言而喻。

一、传统节日教育对幼儿发展的意义

（一）帮助幼儿形成中国传统美德

中国传统节日的传承与延续，好比一幅精致丽人的文化长卷，卷中的诗情画意，是中华民族传统美德的缩影，既有亲情凝聚、家庭和睦的春节和中秋节，同时也有尊老敬贤、追念先人的清明节与端午节等。节日的礼仪与风俗，是中华民族优秀传统文化的集中表现，并对我们的行为习惯与道德意识有着潜移默化的作用。传承中华传统文化最好的载体，就是在幼儿园中利用传统节日开展形式多样的活动。

（二）给幼儿带来身心愉悦，体会爱的情感

我们中华民族的传统节日，注重亲情和友情气息，通过中国传统节日来教育幼儿，可让幼儿能够亲身感受到中国传统文化的魅力所在，深刻体会到浓厚温馨的氛围和亲情，愉悦自己的身心。举个例子，在春节期间，每家每户都会放爆竹烟花，贴对联，一家人聚在一起吃年夜饭，然后到亲朋好友家拜年，包红包给压岁钱等，幼儿会在这种浓厚的节日气息中感受深刻，体会到来自父母与家人深深的“爱”，从而能够变得更加积极健康，全面发展。

（三）促进幼儿的社会性发展

仔细来看，幼儿园教育虽然本质上是实现人的社会化，但与此同时这又不只是幼儿园所要做的，幼儿的发展过程中绝不能缺少来自家庭和社会外部因素。幼儿园是幼儿教育的最重要阵地，是带领孩子们认识新天地，推进社会实践教育的一个大课堂。节日本身就是一个大的社会活动，如若幼儿能够亲身感受这些节日特定的文化情景，这些文化会对幼儿的思想产生潜移默化的影响，使幼儿的社会化发展更进一步。

二、幼儿园传统节日主题活动组织

在传统节日中，幼儿园教师可以组织相关的主题活动：例如以端午节为主题，安排合理的时间，目的是加强幼儿对端午节习俗的了解和体验，希望通过活动能培养幼儿的语言表达能力，大胆交流讨论，提高参与活动的积极主动性。同时，在节日过程中，为了提升幼儿的实际动手能力，可以组织幼儿制作香包，以此来激发幼儿对传统文化的兴趣，同时还能培养幼儿的团队合作精神，加深幼儿之间的友谊。通过端午节主题活动，幼儿能够进一步深刻了解屈原，作为我国古代的爱国诗人，也可以让幼儿观看赛龙舟活动，感受竞赛活动的热闹气氛，体验中国民间节日独有的韵味，感受中国的社会文化。当然，在主题活动开展前，一定要未雨绸缪，提前做好相关准备工作：粽子，PPT幻灯片（包括香包制作、包粽子、屈原投江故事视频），购买相关材料，童谣，有关端午节的儿歌，提前确认赛龙舟的参观地点及时间。艾草（挂到活动室门上），准备好和端午节相关的歌曲，提前通知赛龙舟主办方安排好，通知家长统一好时间，届时全程陪同孩子并注意安全等等。

三、幼儿园传统节日主题活动实施

幼儿园教师在组织端午节主题活动时，还需要实施相关步骤。活动前先营造节日气氛，可以播放端午节的音乐，然后顺其自然地引出话题：提醒大家观察周边的环境有哪里不同（门上挂有艾叶）。提问环节以分组的形式让幼儿进行讨论，然后每组派代表进行发言。

紧接着放映屈原视频的幻灯片，学习端午节的来源。通过深刻认识屈原投江的故事背景，进一步分析屈原的爱国情感。为了加深幼儿对爱国诗人屈原的了解和尊重。幼儿园教师可以通过提问环节增加幼儿对端午节的了解：端午节纪念屈原的有哪些习俗？向大家阐述举办活动的目的。在门前挂艾叶：端午节结束后，天气变热，蚊虫增多，会出现各种疾病。而艾叶的味道比较特别，挂在门框上，能够驱除蚊虫。对于吃粽子的来源，可以讲解给幼儿，在屈原投江后，百姓用艾叶包好糯米，投入河里去喂鱼虾，以避免屈原的尸体被江里的鱼虾给吃掉，此举主要是人们对屈原的尊敬与怀念。而对于赛龙舟，可以让幼儿知道其缘由：屈原投江后，很多百姓撑船去救屈原，然而尽管他们在怎么努力，最后却还是没能将屈原救上来，因此每年五月初五就有了赛龙舟的习俗。而对于佩香包，可以让幼儿知道：戴上香包是可以驱邪的。对于粽子方面，可以通过PPT来介绍粽子的各个方面。同时让幼儿品尝粽子，并表达不同粽子的口感，评出他们最爱的口味。整个主题活动中尽量以小组的形式开展，加强幼儿的团队精神和动手能力同时给予适当地奖励，以此提升幼儿对传统节日的热爱。

最后的阶段，还可以设立一个假设问答环节：如果你是屈原，国君不采纳你的忠言，你会怎么做？（旨在教育幼儿，一定要珍爱生命，乐观面对生活，然后尋找解决问题的方法），活动结束后，组织幼儿进行关于端午节儿歌的朗读。

结语

总而言之，传统节日是传统文化的灵魂，每一个中华儿女都应该去了解、学习、挖掘节日背后隐藏的文化，深刻体会传统文化的内涵和魅力，接受传统文化的熏陶。因此，在幼儿园在进行传统节日活动开展之前，有有效结合节日活动与幼儿的适应性，要让幼儿身在其中，在活动中体会到节日的快乐，寓教于乐，加强幼儿对传统节日的认识，促进幼儿健康全面成长。

参考文献

[1]刘景容.如何在幼儿园开展中国传统文化教育[J].教育导刊（下半月），2014，14（5）：40-43.

[2]吴金英.幼儿园传统节日活动开展中的“行”与“思”[J].小学科学（教师版），2013（11）.