高中思想政治复习方法探讨

冯中华

【摘要】  古言“温故知新”，突出了知识复习的作用。实际上复习活动的良好作用并不止于此，也包括了：复习避免知识遗忘;积累知识的同时，进行复习活动能够加强知识的相互联系;复习活动可以有效地促进学生自主合作学习;复习活动为學生指出知识巩固的方向，帮助学生提高学习针对性。因此，教师教学中要注意引导学生复习，避免捡了芝麻，丢了西瓜，即学习新知识，忘了旧知识。

【关键词】  高中思想政治 复习 高中生

【中图分类号】  G633.2                 【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2018）09-197-01

复习是对已学过知识的温习、巩固、系统和延伸，复习不是简单的机械重复，而是一个系统提高的过程。复习的任务，包括查缺漏、巩固吸收、系统归纳和浓缩记忆。由此可见，复习活动是对知识巩固的过程，也是提升学生对知识总结归纳能力的过程。教师作为学生学习活动的引导者，同时要重视指导学生课后的复习活动，以使学生打下坚实的基础，并丰富学习的方法与技能。

一、做好课堂复习，教师引导是关键

课堂复习，即教师在课堂上引导学生开展的复习活动，能够将新旧知识有效地过渡与衔接，加强新旧知识之间的相互联系，同时巩固当堂的知识。如在讲新课前，复习与之有关的旧知识，能够加强知识的相互联系，开启学生思维;如在讲完课后，往往趁热打铁让学生做点练习，让学生具体运用，让学生消化新知识，如学生存在较大的疑惑，则可以适当加强教学;如在一节课将结束时，引导学生将当节所学内容进行梳理、归纳、小结，以促进学生吸收。

如在和学生一起学习《经济活动中的竞争原理》时，讲到“竞争与市场经济”，则可以和学生一起回顾前面所学习的关于市场经济的知识，包括我国的经济体制内涵是什么，即以市场经济为主体，多种所有制方式并存，市场经济的特点，即自主性、平等性、法制性、竞争性、开放性。进而进入新知识的学习，由于市场经济本质特征决定了其必然存在竞争，优胜略汰是根本的法则，主要形式是价格竞争，产品质量竞争，服务质量竞争以及品牌特征。由此，复习旧知识，进而使学生更容易对新知识理解，加强学生将知识相互联系以及运用的能力。

二、有效地组织学生课后复习活动

学习的知识要及时复习消化，避免遗忘知识;集中复习与分散复习相结合，使攻克重点和难点，避免学习疲劳;复习要与练习相结合，以训练学生将知识有效转换的能力，并学以致用，以练习反馈了复习内容;复习要重视对错题的反复理解，以扫清疑点与难点理解障碍。

1. 教师要倡导学生及时复习

根据知识遗忘的规律，人的记忆遗忘先多后少，先快后慢，因此及时复习可以有效地避免知识遗忘，同时避免知识堆积。再者，避免知识出现断层，影响后续知识的学习。教师可以在上完新课的当天，布置复习任务给学生，让学生及时复习。形式可以采取布置练习题，或朗读默读任务，或者将知识整理成框架形式，让学生加深记忆，从多个角度强化知识记忆。教师最好以学习任务让学生将复习活动进行，避免单纯的知识的记忆。逐渐培养学生的养成复习习惯。

2. 教师要教给学生一些复习的方法

充分发挥教师教学引导者角色，实现学生学习主体性地位，是现代教育深化改革的方向。实现这个目标途径之一教师要注重给学生方法指导，使学生提高学习的效率。在复习中，教师要注意引导学生实践诸多科学方法，以提高复习的效率。其简要如下：

（1）尝试回忆法。即在复习时，学生需把讲过的内容在头脑中回忆一遍，然后再打开书或笔记本进行对照，对回忆模糊不清或根本回忆不起来的知识再有针对性地进行复习，如此强化记忆，帮助学生逐步养成积极思考的习惯。

如对于《影响价格的因素》的内容复习时，就可以启发学生在复习时脱离书本以及笔记本，回忆上课时教师所讲的内容，其应该包含社会劳动生产率，商品的供求情况，市场竞争，货币的价值，纸币的发行量，国家对商品价格的管理和调控等方面的内容，回忆使先回想该内容包含了几个点，再从点出发，慢慢回忆，实在回忆不起来的点就翻书查阅。

（2）要点法。即在复习过程中，启发学生寻求知识的要点，抓住问题的主干，作为思维记忆的关键点。如复习课文时，就可以把重点词、每段的关键句、承上启下的过渡句等用醒目的颜色标上记号，使这些词句作为记忆的支撑点，抓住几个关键词句，由关键词辐射想到整篇课文的内容。如上文提及的《影响价格的因素》内容时，其每一个要点都有关键词，即商品的供求，市场竞争，货币价值等，再根据关键词理解深入理解，如商品供求如何影响价格，如此进行伸展。

（3）比较法。即经过知识框架找出知识间的特点和共同点，各项知识的内在联系以及通过同中求异或异中求同来强化复习效果;将知识集中起来记忆。如价格的变动能够影响消费，那怎么影响呢？这就需要将相关的知识归结在一起：供求影响价格，价格影响消费，消费影响收入，如此一个经济学的循环体系。如此，将知识相互联系，挖掘其规律，从而进行复习记忆。

3. 教师要重视对学生错题的利用

复习错题是较为有效的复习方法，因学生错题本质上是学生基础知识不扎实导致的，因此要以学生错题指导复习活动。一方面，教师要将学生集中的常错的题型进行归结，在课上采取更加针对性教学，加强教学，专题教学，加强训练等，帮助学生攻克疑惑点;另一方面积极倡导学生建立自己的错题本，经常翻阅，根据错题翻看课本，翻看笔记，同学间相互探讨或与教师探讨，避免错过一次的题再错第二次，逐渐积累，直至完全掌握知识。

综上，本文探讨了高中思想政治教学几点方略，以期给教学实际提供参考。其关键在于教师在教学中要始终发挥学生学习引导者角色的作用，启发学生思维，构建学生方法与技能体系，激发学生积极主动性，有效地开展复习活动。